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한국교육철학 시원
홍익인간론
이용길
교육과학사 2025.08.15.
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책소개

목차

머리말 2
일러두기 4

제1장 홍익인간론(弘益人間論) 9

1. 삼백육십육사〈三百六十六(366)事〉9
2. 홍범 9주(洪範九疇) 114
1) 5행(五行) 115
2) 5사(五事) 118
3) 8정(八政) 126
4) 5기(五紀) 140
5) 황극(皇極) 154
6) 3덕(三德) 157
7) 계의(稽疑) 160
8) 서징(庶徵) 163
9) 5복(五福) 165

제2장 한국교육철학의 시원(始原)으로서 홍익인간론(弘益人間論)의 특색 183

1. 인본사상(人本思想) 185
2. 주체사상(主體思想) 196
3. 이성주의 사상(理性主義 思想) 200
4. 정체사상(整體思想) 207

제3장 홍익인간론(弘益人間論)의 교육적 사유(思惟)로서 주체론(主體論) 211

1. 음양(陰陽)의 근본 법칙 211
2. 선성(善性)의 실재(實在) 213
3. 생성(生成)과 변화(變化) 215
4. 본체〈本體; 이(理)〉와 본성〈本性; 성(性)〉과 역할〈役割; 명(命)〉 216
5. 경(敬)과 의(義) 217
6. 명덕(明德) 219
7. 본래 인성〈本來 人性; 성(性)〉의 역할 천명(天命) 221
8. 교육적 사유(思惟)의 주체로서 성(誠) 223
9. 성(誠)의 교육 사상적 사유(思惟) 체계(體系) 227

제4장 홍익인간론(弘益人間論)의 교육적 사유(思惟)로서 가치론(價値論) 239

1. 인(仁) 239
1) 문교(文敎) 242
2) 행교(行敎) 317
3) 충교(忠敎) 326
4) 신교(信敎) 329
2. 예(禮) 333
1) 예(禮)의 내면적 속성 334
2) 예(禮)의 형식과 가치 337
3) 예(禮)의 교육적 사유(思惟)와 역할 340

제5장 한국교육철학의 시원(始原)으로서 홍익인간론(弘益人間論) 345

1. 전통사상(傳統思想)으로서 홍익인간론(弘益人間論) 346
2. 홍익인간론(弘益人間論)의 인식론(認識論) 349
1) 지식(知識)의 출발점 351
2) 지식(知識)의 방법과 과정 353
3) 교육적 사유(敎育的 思惟)의 바탕 354
3. 홍익인간론(弘益人間論)의 지적성장(知的成長) 356
4. 창조교육(創造敎育)의 함의(含意) 364
5. 인류공영(人類共榮)의 교육이념(敎育理念) 368
1) 교육실천으로서의 목적 370
2) 학교(學校)의 형성 371
3) 교육이념의 확립 409

참고문헌 424
발문 430
찾아보기 435

저자 소개 1

전북(全北) 남원(南原) 출생으로 본관(本貫)은 광주(廣州), 자(字)는 세욱(世旭), 호(號)는 성곡(誠谷)이며, 군장대학교 청소년교육지도과 교수이다. 5세부터 전북 남원시 보절면 성시리 756번지의 가숙(家塾)인 서당(書堂) 운산숙(雲山塾)에서 「명심보감(明心寶鑑)」, 「소학(小學)」, 「4서[논어(論語) · 맹자(孟子) · 중용(中庸) · 대학(大學)]」 등을 13세인 중학교 1학년(방과 후 · 방학) 때까지 배웠다. 1995학년도에 교육사 철학 전공으로 원광대학교 대학원에서 교육학박사 학위를 받았다. 원광대학교, 원광대학교 교육대학원, 원광보건대학교, 전주교육대학교,
전북(全北) 남원(南原) 출생으로 본관(本貫)은 광주(廣州), 자(字)는 세욱(世旭), 호(號)는 성곡(誠谷)이며, 군장대학교 청소년교육지도과 교수이다. 5세부터 전북 남원시 보절면 성시리 756번지의 가숙(家塾)인 서당(書堂) 운산숙(雲山塾)에서 「명심보감(明心寶鑑)」, 「소학(小學)」, 「4서[논어(論語) · 맹자(孟子) · 중용(中庸) · 대학(大學)]」 등을 13세인 중학교 1학년(방과 후 · 방학) 때까지 배웠다.

1995학년도에 교육사 철학 전공으로 원광대학교 대학원에서 교육학박사 학위를 받았다. 원광대학교, 원광대학교 교육대학원, 원광보건대학교, 전주교육대학교, 전주교육대학교 대학원, 전주비전대학교, 호원대학교, 군산중앙고등학교 등에서 교육학을 강의하였다.

육군 정치훈련 장교(중위), 한국교육사학회 이사, 참마음교육학회 이사, 사단법인 창조교육학회 이사, 한국학중앙연구원 한민족대백과사전 교열위원 · 과제평가위원, 한국교육사학회 편집위원, 동신대학교 창업교육 및 창조프로그램 개발위원, 전북 교원단체 총연합회 대의원, 전주교육대학교 생명윤리 연구위원, 한국교육학회 이사 · 기획조직위원장, 대한민국 국회 정강정책(교육부문)위원, 원광대학교 대학원 교육학과 박사학위 논문심사위원, 고려대학교 대학원 고전번역협동과정 · 교육학과 박사학위 논문심사위원, 국방부 국방정신전력원 발전자문위원, 한국교육사학회장 등을 역임하였다.
2023년 현재 사단법인 창조교육학회 이사장, 학창교육연구소장, 삼정복지재단 이사, 한국교원단체 총연합회 대학교수 위원회 위원, 한국청소년연구원 청소년 전문가 패널단 등으로 활동하고 있다.
논문은 『성(誠)사상의 한국교육사적 전개와 지적성장』(2017) 외 64편이 있으며, 저서로는 「한국 신교육 백년사」(공저, 2001), 「창조교육의 사상과 실천」(공저, 2005), 「창조교육교수 · 학습의 이론과 실제」(2011), 「인간과 창조」(2013), 「창조교육론」(2017), 「창조교육사상」(2019) 등이 있다.
시집으로 『덕화향기 그윽하시니』(2008), 『고은뜻 이어가리』(2017)와 시조집 『그러하니 然 마음을 따라 因 만났던가 緣』(2022)이 있고, 광주 민주항쟁 5.18 증언기록 소설 『그렇게 스러져 간 달맞이꽃 첫사랑』(2020)이 있다.
「21세기 한국인물사」(2005)에 교육 분야의 권위자로, 「한국인물사」(2011)에 창조교육이론의 권위자로 등재되었다. 2003년 한국교육사학회 학술상, 2009년 창조성 국제연합 우수 논문상, 2014년 대한민국 교육대상, 2017년 대한민국 무궁화 평화대상, 2018년 창조혁신 한국인 대상 등을 수상하였다.

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품목정보

발행일
2025년 08월 15일
쪽수, 무게, 크기
440쪽 | 176*248*30mm
ISBN13
9788925419251

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