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머리말제1부 뉴스포츠의 이해제1장 뉴스포츠의 개관1.뉴스포츠의 개념2.뉴스포츠의 특징제2장 뉴스포츠 수업의 교육적 가능성과 한계1.뉴스포츠 수업의 교육적 가능성가. 흥미와 만족감: 실(失) 지양, 득(得) 지향 정서나. 참신성: 낯선 것에 대한 호기심다. 몰입성: 동기유발을 통한 과제 참여의 지속성라. 파급성: 동학년으로, 가정으로의 확산(擴散)2. 뉴스포츠 수업의 교육적 한계가. 흥미와 만족 본위로 체육의 목적을 달성할 수 있는가?나. 주관적 체험이 수업내용의 객관성을 보장하는가?다. 학습자 중심의 활동에서 교사는 무엇을 하는가?제3장 초등 예비교사교육자가 뉴스포츠 수업에서 주목한 내용 측면1. 뉴스포츠의 내용 구성가. 수업 운영에 관한 인지적 이해와 생각나. 뉴스포츠 체험에 관한 이해와 생각2. 뉴스포츠 강좌의 운영 방식가. 이해 단계에서 주목한 내용과 생각나. 체험 단계에서 주목한 내용과 생각다. 소통 단계에서 주목한 내용과 생각3. 교수자의 학습내용 전달 방식가. 언어적 설명나. 시범 보이기(교수자, 학습자)다. 매체의 활용4. 뉴스포츠 수업 주목하기에 관한 이해제4장 효율적인 뉴스포츠 운영과 미래 학교체육1. 효율적인 뉴스포츠 운영가. 목표 중심의 수업 전개구조의 활용나. 효율적으로 설명하기다. 축소형 신체활동의 활용라. 학습 동기유발하기마. 교수적 언어단서 활용하기바. 학습자의 운동 내용발달2. 미래의 체육교육가. 체육의 역할나. 미래 체육교육에서 주목해야 할 3가지 측면다. 미래 체육교육의 교사상제2부 뉴스포츠로 즐기는 체육수업의 실제제5장 플라잉디스크1. 플라잉디스크의 이해가. 플라잉디스크의 역사나. 플라잉디스크를 활용한 게임의 가치다. 플라잉디스크 던지는 방법2. 플라잉디스크를 활용한 체육수업가. 플라잉디스크 던져 넣기나. 플라잉디스크 표적 맞히기다. 플라잉디스크 목표물 통과시키기라. 플라잉디스크를 활용한 전통놀이3. 디스크골프가. 학교운동장을 활용한 골프코스나. 기초기능 변형 게임다. 디스크골프의 종류, 규칙 및 에티켓4. 플라잉디스크를 활용한 다양한 활동가. 얼티미트 게임나. 더블 디스크 코트(Doble Disc Court)다. 거츠(Guts)제6장 킨볼1. 킨볼의 이해가. 킨볼의 창안 배경나. 킨볼 게임의 교육적 의미다. 킨볼 게임 방법라. 킨볼 게임의 장비마. 킨볼 게임의 점수 획득바. 킨볼 게임의 효과2. 킨볼을 활용한 체육수업가. 핵심전술지도 계획나. 단원지도계획다. 차시별 수업활동소개라. 평가 시트제7장 컬링1. 컬링의 이해가. 컬링의 개요나. 컬링의 특징다. 컬링의 장비라. 컬링의 경기 방법2. 컬링을 활용한 체육수업3. 의미와 즐거움이 넘치는 컬링 수업제8장 스포츠 피구1. 피구의 역사2. 피구의 시설 및 장비가. 피구 경기장의 규격나. 피구경기의 장비3. 피구의 기초기능가. 공 잡는 방법나. 공 던지는 방법다. 공 받는 방법라. 수비 시 공을 피하는 방법4. 피구의 복합기능가. 일대일 던지기나. 삼각패스다. 지그재그로 주고받기라. 날아오는 공 피하기마. 교구를 활용한 기능 익히기5. 피구의 경기기능가. 기본 공격 대형나. 기본 수비 대형다. 경기기능 간이 게임 하기라. 실전 경기하기6. 경기규칙 및 파울의 종류가. 경기규칙나. 파울의 종류제9장 스내그 골프1. 스내그 골프의 창안 배경2. 스내그 골프의 의미3. 스내그 골프의 목적4. 스내그 골프의 장비가. 스내그 교구(Playing Tools)나. 스내그 훈련 교구(Training Tools)다. 스내그 타깃 교구(Target Tools)라. 스내그 플레이를 위한 안전사항5. 스내그 골프의 경기 방식가. 스트로크 플레이나. 매치 플레이다. 포섬, 포볼매치6. 스내그 골프의 코스설계가. 파3나. 파4다. 파57. 스내그 골프의 규칙8. 스내그 골프의 경기 용어제10장 피클볼1. 피클볼의 의미2. 피클볼의 어원3. 피클볼의 역사4. 피클볼의 성장5. 코트와 장비가. 코트나. 네트다. 공라. 패들6. 게임의 규칙가. 선수 위치나. 스코어 발표다. 논 발리 존(Non-Volley Zone)라. 서브의 규칙마. 투 바운스 규칙바. 경기의 진행사. 점수아. 발리 불가 지역자. 타임아웃차. 기타 규칙카. 경기복장제11장 뉴스포츠 구안하기1. 뉴스포츠 종목2. 뉴스포츠 수업 배경3. 수업 실천가. 수업 실천의 특징나. 수업 목표와 방법다. 교육과정 탐색라. 교육과정 재구성마. 수업의 흐름 및 판서계획바. 수업지도안의 특징사. 교수·학습과정안아. 본시 배움 활동 과정 평가계획4. 수업 후기부록 체육과 교수·학습과정안(디스크골프)
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高文洙
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교사와 학생이 함께 뛰며 배우는, 살아있는 체육수업의 설계도《교사와 학생이 함께하는 뉴스포츠 수업》은 플라잉디스크, 킨볼, 컬링, 스포츠 피구, 스내그 골프, 피클볼 등 여섯 종목을 중심으로 뉴스포츠의 개념과 교육적 가치, 그리고 구체적인 수업 운영 방법을 다룬 실천적 안내서다. 저자는 오랜 시간 초등체육 현장과 예비교사 교육에서 쌓은 경험을 바탕으로, 학생들이 자율성과 배려, 책임감을 익히는 체육수업 모델을 제시한다. 책의 1부에서는 뉴스포츠의 개관과 교육적 가능성·한계를 분석하고, 효율적인 운영과 미래 체육교육 방향을 제시한다. 2부에서는 종목별 이해와 세부 수업 사례를 풍부하게 담아, 실제 수업 설계에 즉시 활용할 수 있도록 했다.이 책의 강점은 ‘같이 움직이는 수업’의 구체적인 모습과 그 교육적 함의를 동시에 보여준다는 점이다. 단순히 새로운 종목을 소개하는 데 그치지 않고, 수업 전개 구조(이해-체험-소통 단계), 교수자의 피드백 방식, 변형 게임과 교구 활용, 학생들의 참여를 이끌어내는 전략 등 현장에서 마주치는 고민들을 세세하게 풀어낸다. 덕분에 체육 수업을 새롭게 기획하려는 교사뿐 아니라, 생활체육 지도자나 교육정책 담당자에게도 실용적인 시사점을 준다.
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