자 서문 _ 6
추천의 글 _ 8


1장. 아이들 마음을 북돋기 위해서 알아야 할 것
1. 아이들은 어떻게 배우려는 마음을 갖게 될까? _ 14
2. 아이들의 꿈과 도전 _ 29
3. 아이들을 둘러싼 환경 _ 44
4. 선행 학습의 문제 _ 51
5. 잠재적으로 학습된 고정관념 _ 59
6. 수업 약속과 학급 규칙 만들기 _ 63


2장. 수업의 세 가지 원리
1. 모든 아이가 수업에 ‘참여’할 수 있도록 _ 78
2. 아이들이 생각을 펼쳐서 서로 ‘공유’하도록 _ 93
3. 기억할 가치가 있는 것은 꼭 ‘기록’을 남기도록 _115


3장. 생각 지도를 이어가는 칠판 쓰기
1. 칠판 쓰기 준비하기 _130
2. 학습목표와 문제 제시 _139
3. 아이들이 채워가는 여백 _147
4. 서로 생각을 모아가는 아이들 칠판 쓰기 _158
5. 생각을 연결하는 마인드맵 칠판 활용 _170
6. 교사의 평가와 지도 _186


4장. 생생한 기억을 위한 공책 쓰기
1. 아이들 스스로 기억할 요점을 뚜렷하게 _194
2. 문제 해결을 위한 생각 드러내기 _198
3. 친구들 생각을 모으고 정리하기 _202
4. 답안과 풀이가 틀린 까닭 찾기 _205
5. 코넬식 공책 쓰기 _208
6. 마인드맵 공책 _213
7. 교과별 특징 _218
8. 교사의 평가와 지도 _228


5장. 모둠 활동
1. 왜 모둠이 필요할까? _234
2. 모둠 활동을 위한 준비 _240
3. 모둠 짜기 _248
4. 모둠 활동으로 펼쳐지는 수업 _251


6장. 교과 수업
1. 국어 _264
2. 수학 _277
3. 사회 _299
4. 미술 _317
5. 교과 통합 수업 ―