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책소개
목차
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역자 서문
저자 서문 감사의 말 제1부 개관 제1장 상담이란 상담이란 무엇인가 심리치료는 효과적인가 상담의 촉진적인 측면 상담의 문제적 측면 사람들은 언제 상담받고자 하는가 상담자가 되는 경우 상담자가 되기 위한 학습 과정 윤리 이 책의 개관 결론 제2장 상담의 개관 성격 발달에 대한 나의 이론 사람들이 어떻게 변화하는지에 대한 나의 이론 상담관계에 기여하는 배경 요인 탐색, 통찰, 실행의 3단계 순간순간의 상호작용 순서 상담 회기 간 내담자 상담의 결과 결론 제3장 자기 자각 자기 자각과 자기 통찰력 자기 자각 및 자기 통찰력 향상을 위한 전략 자기 자각 증진을 위한 연습 제4장 문화적 인식 문화 정의하기 문화의 차원 상담과정에서 발생하는 문화적 이슈 소수자 지위에 대한 공개 문화와 관련된 윤리적 행동과 상담 다문화 지식, 기술 및 태도를 상담자로서의 하나의 스타일로 통합 상담자들이 문화적 이슈에 관하여 갖는 문제 문화에 대한 나의 경험 제2부 탐색 단계 제5장 탐색 단계의 개관 이론적 배경: Rogers의 내담자 중심 이론 탐색 단계 목표 사전 탐색과 교육 결론 제6장 지지 제공을 위한 기술 주의 집중, 경청 개관 비언어적 의사소통을 위한 문화적 규칙 주의 집중을 촉진하는 비언어적 행동 주의 집중을 용이하게 하는 준언어적 행동 문법적 스타일 내담자의 탐색을 촉진시키는 최소한의 언어적 행동 주의 집중과 경청의 예 차분하고 자연스럽게 하되 전문적일 것 결론 제7장 비정서적 내용, 사고, 내러티브 및 이야기를 탐색하는 기술 비정서적 내용, 사고, 내러티브 및 이야기를 탐색하는 이유 재진술과 요약 재진술의 사례 사고에 관한 개방형 질문과 탐색 정보 또는 사실에 대한 폐쇄형 질문 개방형 질문과 폐쇄형 질문 구분 비정서적 내용, 사고, 내러티브 및 이야기를 탐색하는 기술과 비교 제8장 감정을 탐색하는 기술 감정을 탐색하는 근거 감정을 작업할 때 문화적 고려 사항 감정 반영 감정 개방 감정에 대한 개방형 질문 및 탐색 감정을 탐색하는 기술의 비교 결론 제9장 탐색 단계의 기술 통합 탐색 단계에서의 사례개념화 탐색을 촉진하기 위한 목표 및 의도 선택 목표와 의도에 맞는 기술 선택 탐색 단계 기술의 실행 탐색 단계에 초점을 맞춘 연습 회기 수행 탐색 단계에서 어려운 임상적 상황 다루기 탐색 단계 실행의 어려움 탐색 단계에서의 어려움을 관리하기 위한 대응 전략 탐색 단계의 예 이제 통찰 단계로 이동할 때인가 제3부 통찰 단계 제10장 통찰 단계의 개관 통찰이란 무엇인가 통찰이 왜 필요한가 이성적 통찰 대 감성적 통찰 통찰을 위한 준비 정도 지표 이론적 배경: 정신분석 및 실존 이론 성격에 관한 정신역동 이론 통찰 단계에서 기대치 설정하기 통찰 단계의 목표와 기술 결론 제11장 자각을 촉진하기 위한 기술 도전을 사용하는 이유 도전을 통해 자각을 촉진하는 것에 관한 이론적 관점 자각을 위한 준비 상태 단서 도전의 유형 도전하는 방법에 대한 일반적인 지침 상담자가 도전을 사용할 때의 어려움 결론 제12장 해석의 기술 해석 기술을 사용하는 근거 개방형 질문과 통찰을 위한 탐색 통찰을 위한 탐색과 개방형 질문을 하는 방법 해석 통찰의 개방 제13장 치료관계를 진행하는 기술 즉시성 사용의 근거 관계 진행의 준비를 나타내는 단서 관계 진행에 대한 상담자 관련 단서 즉시성의 유형 즉시성 사용을 위한 지침들 즉시성의 예 상담자의 즉시성 사용에 대한 어려움 제14장 통찰 단계의 기술 통합 통찰 단계에서의 사례개념화 통찰 단계에서 기술 실행하기 통찰 기술 사용에 대한 주의 사항 통찰 단계에서 상담자가 겪을 수 있는 어려움 통찰 단계를 진행하면서 겪는 어려움을 극복하는 전략 통찰 단계에서의 광범위한 상호작용의 사례 제4부 실행 단계 제15장 실행 단계의 개관 실행 단계를 위한 근거 행동의 방해물 철학적 토대 행동을 해야 할 때를 알리는 단서 이론적 배경: 행동과 인지 이론 실행 단계에서 사용되는 기술 결론 제16장 네 가지 작업 단계 실행 단계에 대한 근거 이완 행동 변화 행동 시연 의사결정 제17장 실행 단계의 기술 통합 실행 단계에서의 사례개념화 실행 기술 실천해 보기 어려움을 극복하기 위한 전략 ? 제5부 통합 제18장 3단계 모델에서 내담자와 함께 작업하기 접수 상담 상담 회기 사이의 상담자의 작업 연이은 상담 회기 종결 어려운 내담자와 임상적 상황 다루기 3단계 모델 사례 결론 부록_ 웹 양식 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개 2
1974년 Southen Illinois University에서 박사학위를 받았다. 그해 University of Maryland 심리학과에 조교수로 부임하여 현재까지 교수로 재직중이다. 미국 심리학회 분과 17(상담심리학회)에서 수여하는 Leona Tyler Award를 수상하였고, 분과 29(심리치료)에서는 지명한 심리학자상, Society for Psychotherapy Research에서는 저명한 연구자상, 상담심리학회 평생업적 공로상을 수상하였다.
주은선 교수는 어려운 환경에서 적응하는 이슈에 관심을 갖고 미국 시카고 대학교 심리학과에서 임상 및 상담 심리학을 통합한 정신 건강 프로그램(Mental Health Program)에서 박사학위를 받았다. 박사학위를 취득한 후 귀국해서 지금까지 덕성여자대학교 심리학과 교수로 재직하며 강의 및 연구를 지속적으로 하고 있다. 또한 인간중심상담을 중점으로 포커싱 체험심리치료를 접목시키는 상담을 실시하고 있다. 그리고 인간중심체험상담학회 학회장을 역임하였다. 관련 주요 저역서로는 『포커싱 체험심리치료: 내 마음의 지혜와 선물』(2011, 학지사), 『포커싱 체험심리치료 워크북』(2017
주은선 교수는 어려운 환경에서 적응하는 이슈에 관심을 갖고 미국 시카고 대학교 심리학과에서 임상 및 상담 심리학을 통합한 정신 건강 프로그램(Mental Health Program)에서 박사학위를 받았다. 박사학위를 취득한 후 귀국해서 지금까지 덕성여자대학교 심리학과 교수로 재직하며 강의 및 연구를 지속적으로 하고 있다. 또한 인간중심상담을 중점으로 포커싱 체험심리치료를 접목시키는 상담을 실시하고 있다. 그리고 인간중심체험상담학회 학회장을 역임하였다. 관련 주요 저역서로는 『포커싱 체험심리치료: 내 마음의 지혜와 선물』(2011, 학지사), 『포커싱 체험심리치료 워크북』(2017, 학지사) 등의 저서와 『진정한 사람되기: 칼 로저스 상담의 원리와 실제』(2009, 학지사), 『상담의 기술: 탐색-통찰-실행의 과정』(2012, 학지사), 『인간중심 상담의 임상적 적용』(2012, 학지사), 『칼 로저스의 심리치료: 사례와 해설』(2017, 학지사) 등의 역서가 있다. 그리고 「Using Helping Skills with Korean Clients」(2019) 등의 논문을 국제학술지(SSCI)에 게재하였다.
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품목정보
- 발행일
- 2025년 09월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 616쪽 | 188*255*25mm
- ISBN13
- 9788999735349
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