문해력 수업이 필요한 이유
초등학교 시기는 문해력을 습득하는 결정적 시기로, 교육부는 ‘한글 교육 책임제’를 도입해 문자 해득을 위한 교육을 초등학교 1학년에 하도록 하고 있다. 하지만 문해력은 단순히 한글을 깨치는 것에 그치지 않는다. 과거에는 한글을 떼는 것 즉, 문맹을 면하는 것을 문해력으로 보았지만, 이제 문해력은 문자 언어 습득을 통해 지식과 정보에 접근할 수 있는 능력과 글을 읽고 이해하고 해석하고 비판하고 문제를 해결하는 모든 과정을 포함한다. 문해력은 학업 성취뿐 아니라 아이들이 살아갈 미래의 삶에도 영향을 미치며, 자신을 포함하여 사람과 사물 즉, 세계를 만나는 범위와 태도를 바꾼다. 초등학생들에게 문해력 수업이 꼭 필요한 이유다.

모든 아이들을 아우르는 그림책 활동의 힘
이 책은 오랫동안 그림책으로 수업하고 그 방법을 연구해 온 그림책교사모임이 문해력 수업을 위해 가려 뽑은 그림책들이 풍성하게 담겨 있다. 한글의 모양을 흥미로운 그림으로 담아낸 그림책, 재미있는 말놀이 그림책, 옛이야기 책들을 소개한다. 나아가 나의 감정을 들여다보고 객관적인 정보를 정확히 이해하며 깊이 사고할 수 있도록 세상을 바라보는 다양한 관점이 담긴 흥미로운 그림책들을 각 수업의 주제와 연결하여 제시한다.
학생들의 삶과 연결된 내용을 담고 있는 그림책으로 시작하는 문해력 수업은 모든 학생들에게 흥미 있는 책 읽기, 수업, 활동이 될 수 있다. 학업에 부진한 학생들도 가볍게 접근할 수 있고, 문해력 수준이 높은 학생들 역시 문해력 향상을 돕는 활동을 하며 더욱 풍부한 어휘를 배우고 사고할 수 있다. 그림책으로 하는 수업은 교실을 또래 간의 자유로운 이야기가 수용되는 정서적으로 안전한 공간으로 만들며, 그 공간에서 학생들은 친구들과 함께 그림책을 읽고 질문하고 답하고 활동하며 문해력을 키운다.

국어과 내용 요소에서 추출한 목표와 주제
그림책 문해력 수업은 국어 교과과정에 따라 한글 깨치기 수업, 어휘력을 키우는 수업, 읽기 수업, 쓰기 수업, 사고 수업으로 구성되었다. 소리 읽기, 의미 읽기, 해석적 읽기의 발달 단계에 따라 국어과 내용 요소를 추출하여 수업을 구성하였기 때문에, 별도의 시간을 확보하는 부담 없이 국어과 수업으로 진행할 수 있다.
학생들은 국어 시간에 그림책을 읽고 활동을 하며, 한글 자모의 이름과 소릿값, 모음, 자음, 받침, 글자의 짜임 등을 배우고, 말놀이, 다의어, 사전 찾기, 감각적 표현, 비유하는 표현, 관용 표현 등을 익히며 어휘를 늘린다. 배경 지식 떠올리며 읽기, 원인과 결과 예측하며 읽기, 이어질 내용 상상하며 읽기, 요약하기 등을 연습하고, 문장의 기본 구조와 호응 관계를 배우고 설명하는 글, 주장하는 글, 이야기 등을 써 본다. 더 나아가, 질문 만들기, 공감, 추론, 토론, 창의적 발상 등 사고 전략을 배우며, 글을 읽고 이해하고 해석하고 비판하고 문제를 해결하는 문해력의 모든 과정을 익힐 수 있다.