오늘날 학교 교육은 단순한 지식 전달을 넘어 학생들이 스스로 탐구하고, 창의적으로 문제를 해결하며, 책임 있는 디지털 시민으로 성장하도록 돕는 방향으로 변화하고 있습니다. 특히 급격한 기술 발전과 사회 전반의 디지털 전환은 학생들에게 ‘디지털 리터러시’라는 새로운 기초 소양을 필수적으로 요구하고 있습니다. 디지털 리터러시는 단순한 기술 활용 능력을 넘어, 정보를 탐색·분석·평가하고, 새로운 지식을 생산하며, 나아가 협업과 소통을 통해 사회적 책임을 다할 수 있는 역량으로 정의되고 있습니다.

‘학교 도서관 맥락에서 디지털 리터러시 교육 프레임워크 개발 연구’는 이러한 교육적 변화에 대응하기 위해 탄생한 연구 성과물입니다. 교육부의 디지털 교육 전환 정책과 연계하여, 도서관이 더 이상 책만을 보관하는 공간이 아니라 학생들의 융합·창작 활동을 지원하는 배움터로 변화해야 한다는 사회적 요구에 응답하고 있습니다. 저자들은 초·중·고 현장의 사서 교사들을 대상으로 심층 인터뷰와 대규모 설문조사를 실시하여 실제 현장에서 필요로 하는 교육 영역과 요소를 분석하였고, 전문가 델파이 검증을 통해 학문적 타당성을 확보한 디지털 리터러시 교육 프레임워크를 최종적으로 제시합니다.

이 연구의 가장 큰 의의는 단순히 이론적인 담론에 머물지 않고, 현장 교사들의 요구와 경험을 바탕으로 구체적이고 실천 가능한 교육 모형을 제시했다는 점입니다. 인터뷰와 설문조사에서 드러난 사서 교사들의 고민과 필요가 반영되어 있어, 실제 수업과 도서관 활동에 바로 적용할 수 있는 가이드라인을 제공합니다. 또한 국내외 다양한 선행 연구와 모델(Big6, UNESCO Framework 등)을 분석하여 우리나라 학교 도서관의 맥락에 맞게 재구성한 점 역시 큰 장점입니다. 이를 통해 학교 도서관은 학생들의 디지털 문해력 교육을 주도하는 핵심 거점으로 자리매김할 수 있을 것입니다.

‘학교 도서관 맥락에서 디지털 리터러시 교육 프레임워크 개발 연구’는 교육학 연구자뿐 아니라, 학교 현장에서 학생들과 함께하는 사서 교사와 교과 교사들에게도 실질적인 도움을 줄 책입니다. 디지털 전환 시대에 걸맞은 교육적 실천 방안을 찾는 분들에게, 이 책은 구체적 지침이자 새로운 교육 방향을 모색할 수 있는 나침반이 될 것입니다.