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목차
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머리말한국민요춤
1부 한국민요춤 모듈콘텐츠 1. 거북춤 모듈 : ① 거북춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 거북춤 민요 ③ 거북춤 모듈의 탄생배경 / ④ 거북춤 모듈의 구성- QR 2. 지게춤 모듈 ① 지게춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 지게춤 민요 ③ 지게춤 모듈의 탄생배경 / ④ 지게춤 모듈의 구성-QR 3. 논농사춤 모듈 ① 논농사춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 논농사춤 민요 ③ 논농사춤 모듈의 탄생배경 / ④ 논농사춤 모듈의 구성-QR 4. 멸치후리기춤 모듈 ① 멸치후라기춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 멸치후라기춤 민요 ③ 멸치후라기춤 모듈의 탄생배경 / ④ 멸치후라기춤 모듈의 구성-QR 5. 길쌈춤 모듈 ① 길쌈춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 길쌈춤 민요 ③ 길쌈춤 모듈의 탄생배경 / ④ 길쌈춤 모듈의 구성-QR 6. 터다지기춤 모듈 ① 터다지기춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 터다지기춤 민요 ③ 터다지기춤 모듈의 탄생배경 / ④ 터다지기춤 모듈의 구성-QR 7. 월월이춤 모듈 ① 월월이춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 월월이춤 민요 ③ 월월이춤 모듈의 탄생배경 / ④ 월월이춤 모듈의 구성-QR 8. 방아춤 모듈 ① 방아춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 방아춤 민요 ③ 방아춤 모듈의 탄생배경 / ④ 방아춤 모듈의 구성-QR 9. 기우제춤 모듈 ① 기우제춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 기우제춤 민요 ③ 기우제춤 모듈의 탄생배경 / ④ 기우제춤 모듈의 구성-QR 10. 액막이춤 모듈 ① 액막이춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 액막이춤 민요 ③ 액막이춤 모듈의 탄생배경 / ④ 액막이춤 모듈의 구성-QR 11. 방죽춤 모듈 ① 방죽춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 방죽춤 민요 ③ 방죽춤 모듈의 탄생배경 / ④ 방죽춤 도듈의 구성-QR 13. 서낭치기춤 모듈 ① 서낭치기춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 서낭치기춤 민요 ③ 서낭치기춤 모듈의 탄생배경 / ④ 서낭치기춤 모듈의 구성-QR 14. 답교춤 모듈 ① 답교춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 답교춤 민요 ③ 답교춤 모듈의 탄생배경 / ④ 답교춤 모듈의 구성-QR 15. 나룻배춤 모듈 ① 나룻배춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 나룻배춤 민요 ③ 나룻배춤 모듈의 탄생배경 / ④ 나룻배춤 모듈의 구성-QR 16. 쇠부리춤 모듈 ① 쇠부리춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 쇠부리춤 민요 ③ 쇠부리춤 모듈의 탄생배경 / ④ 쇠부리춤 모듈의 구성-QR 17. 도리깨춤 모듈 ① 도리깨춤모듈이 어떻게 생겨났을까? / ② 도리깨춤 민요 ③ 도리깨춤 모듈의 탄생배경 / ④ 도리깨춤 모듈의 구성-QR 2부 한국민요춤 교육콘텐츠 18.거북토리 [유아콘텐츠] “거북아 거북아 뭐하니” [시니어 콘텐츠] “오복주머니에 복을 담자” 19. 지게토리 “아리아롱 꽃지팡이를 찾아줘” “지게에 마음을 싣고” 20. 씨앗토리 “애들아! 씨앗을 심자” “감정의 씨앗을 심자” 21. 멸치토리 “어영차, 황금멸치야” “시간여행을 떠나요” 22. 옷토리 “둥당게당 옷을 만들자” “인연의 붉은 실을 따라” 23. 집토리 “야호! 집을 짓자” “으라차차, 몸을 깨우자” 24. 달토리 “야호! 집을 짓자” “으라차차, 몸을 깨우자” 한국민속놀이 영상 출처 |
저자 소개 5
국민대학교 교수이자 한국춤협회 명예이 사장으로서 한국 전통춤의 전승과 발전을 위해서 지속적인 공연과 교육사업을 진행하고 있다. 그 중 한국 전통춤의 확장 및 대중성을 위한 교육사업 일환으로 한국무용지도자자격 증을 인가하여 한국무용 교육계에 크나큰 성과를 이루었다. 뿐만 아니라 한국무용연구학회 회장 및 편집위원장을 역임 하면서 한국 민요춤의 문화적 담론이라는 주제를 통해 한국 민요춤의 보존과 발전 가능성에 대한 연구수행을 위해서 지 속적인 스터디를 진행하였다. 그 결과, <지역문화 활성화를 위한 한국 민요춤 아카이빙 활 용방안 연구>와 <노년기와 유아기 세대통합을 위한 한국 민 요
국민대학교 교수이자 한국춤협회 명예이 사장으로서 한국 전통춤의 전승과 발전을 위해서 지속적인 공연과 교육사업을 진행하고 있다. 그 중 한국 전통춤의 확장 및 대중성을 위한 교육사업 일환으로 한국무용지도자자격 증을 인가하여 한국무용 교육계에 크나큰 성과를 이루었다. 뿐만 아니라 한국무용연구학회 회장 및 편집위원장을 역임 하면서 한국 민요춤의 문화적 담론이라는 주제를 통해 한국 민요춤의 보존과 발전 가능성에 대한 연구수행을 위해서 지 속적인 스터디를 진행하였다. 그 결과, <지역문화 활성화를 위한 한국 민요춤 아카이빙 활 용방안 연구>와 <노년기와 유아기 세대통합을 위한 한국 민 요춤 All-Line 융합교육 연구>를 진행하여 한국 민요춤의 심 층적 연구활동을 이어오고 있다.
「노년기와 유아기 세대통합을 위한 한국 민요춤 All-Line 융합교육 연구」의 공동연구원, 한국 민요춤을 교육적 소재로 활용하여 노인, 유아, 성인 등 다양한 세대를 아우르는 문화예술교육 콘텐츠를 개발·연구하고 있다. 또한 한국 춤의 고유한 정체성과 미학을 현대적 감각으로 재해석하며, 공연과 교육을 아우르는 예술단체인 판댄스컴퍼니를 이끄는 주역이다. 한국 창작무용의 미래다.
문화예술단체기관인. 「노년기와 유아기 세대통합을 위한 한국 민요춤 All-Line 융합교육 연구」의 공동연구원, 한국 민요춤을 교육적 소재로 활용하여 노인, 유아, 성인 등 다양한 세대를 아우르는 문화예술교육 콘텐츠를 개발·연구하고 있다. 또한 한국 춤의 고유한 정체성과 미학을 현대적 감각으로 재해석하며, 공연과 교육을 아우르는 예술단체인 판댄스컴퍼니를 이끄는 주역이다. 한국 창작무용의 미래다.
「노년기와 유아기 세대통합을 위한 한국 민요춤 All-Line 융합교육 연구」의 공동연구원, 한국 민요춤을 교육적 소재로 활용하여 노인, 유아, 성인 등 다양한 세대를 아우르는 문화예술교육 콘텐츠를 개발·연구하고 있다. 또한 한국 춤의 고유한 정체성과 미학을 현대적 감각으로 재해석하며, 공연과 교육을 아우르는 예술단체인 판댄스컴퍼니를 이끄는 주역이다. 한국 창작무용의 미래다.
「노년기와 유아기 세대통합을 위한 한국 민요춤 All-Line 융합교육 연구」의 공동연구원, 한국 민요춤을 교육적 소재로 활용하여 노인, 유아, 성인 등 다양한 세대를 아우르는 문화예술교육 콘텐츠를 개발·연구하고 있다. 또한 한국 춤의 고유한 정체성과 미학을 현대적 감각으로 재해석하며, 공연과 교육을 아우르는 예술단체인 판댄스컴퍼니를 이끄는 주역이다. 한국 창작무용의 미래다.
품목정보
- 발행일
- 2025년 10월 17일
- 쪽수, 무게, 크기
- 440쪽 | 150*210*30mm
- ISBN13
- 9791198109842
책 속으로
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한국 민요춤은 오랜 세월 동안 우리 민족의 삶과 희로애락이 고스란히 담긴 소리와 노래, 즉 민요에 맞춰 추는 춤으로, 각 지역의 고유한 생활양식과 정서를 품은 몸짓 언어이 다. 민요의 리듬에 따라 펼쳐지는 춤사위는 자연스럽고 즉흥적인 움직임 속에 감정과 이 야기를 담고 있다. 이는 공동체의 삶과 밀접하게 연관된 민속놀이를 바탕으로 형성된 신 체 표현 문화이다. --- p.10
한국 민요춤은 사회 안에서 예술과 함께 향유하고 공존할 수 있는 연결고리인 ‘커뮤니티 스토리Community Story’가 담겨있는 중요한 역사적 사료이자 문화유산이라 할 수 있다. 그리고 글로벌문화시대 흐름에서 우리 민족의 지역적 ‘로컬리티Locality’를 대표하는 중요한 창조적 원천이 될 것이다. --- p.12 모듈은 한국 민요춤이 지닌 지역성地域性, 공유성共有性, 사회성社會性의 특징을 바탕으로 구성되며, 민속놀이의 신체 표현 중 반복적으로 등장하거나 공동체적 의미를 갖 는 움직임을 중심으로 정의된다. 다시 말해, 한국 민요춤 모듈은 한국 민요춤의 구조를 형 성하는 주요 움직임의 단위라 할 수 있다. --- p.13 한국민속예술축제에 참가한 작품들 가운데 24개의 민속놀이 사례를 선 정하고, 그 속에 포함된 전형적인 동작 요소들을 분석하였다. 이 과정을 통해 총 17개의 ‘한국 민요춤 모듈’이 도출되었으며, 이는 전통 민속놀이에 내재된 몸짓과 지역 문화를 현 대적으로 체계화한 결과물이다. --- p.13 한국 민요춤은 대중에게 심리적 안정과 정서적 치유의 기회를 제공하는 예술 로서 기능하며 이를 활용한 교육은 정서 함양과 공동체적 감수성 증진을 이끄는 중요한 매개체가 될 수 있다. 이러한 점에서 한국 민요춤은 예술적 가치뿐 아니라 교육적·사회문 화적 가치를 함께 지닌 전통문화 콘텐츠로 자리매김할 수 있다. --- p.15 〈한국 민요춤 퓨어풀댄스토리〉는 교육 콘텐츠로서 17개의 모듈 중 거북춤, 지게춤, 논 농사춤, 멸치후리기춤, 길쌈춤, 터다지기춤, 월월이춤, 방아춤 8개의 콘텐츠를 개발하였다. 과거 우리 고유의 생활양식과 삶의 지혜가 담겨있는 한국 민요춤과 오늘날 문화 안에 녹여 있는 순수하고 퓨어한 아름다운 이야기를 온라인과 오프라인의 융합된 All-Line 방 식으로 ‘한국 민요춤 퓨어풀댄스토리’ 문화예술 콘텐츠를 구성하였다. --- p.16 한국 민요춤 퓨어풀댄스토리는 역사, 문화, 놀이 춤, 음악, 미술 등의 융복합적 요소 로 구성된 한국 민요춤과 하워드 가드너Howard Gardner의 다중지능이론을 결합한 문화예 술콘텐츠이다. --- p.18 퓨어풀댄스토리는 디지털 미디어 기술을 활용하여 온·오프라인으로 체험할 수 있는 All-Line의 형식으로 이루어진다. ‘블랜디드 러닝’과 ‘플립 러닝’ 교육형식 모두 온·오프라인 교육의 장점을 활용하여 학습효과를 극대화하는 것을 목적으로 한다. 변화하는 시대에 맞는 새로운 교육의 형태로서 On-Line ‘춤, 이야기ㆍ미디어(동기 유발하기)’와 Off-Line ‘춤 이 미지(표현하기)’, ‘춤, 디자인(만들기)’, ‘춤, 미디어(공유하기)’, ‘춤, 민요(체험하기)’, ‘춤, 메시 지(생각 나누기)’의 영역으로 확대하고자 한다. --- p.20 퓨어풀댄스토리는 인문학이 담긴 이야기를 통해 음악적, 신체적, 감각적 지능을 높일 수 있는 융복합형 예술교육으로 온라인과 오프라인을 아우르는 미래지향적 K-Culture Art 프로그램이다. --- p.21 |
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