실제 고3 교실에서 적용해 성과를 본
수업 절차와 지도안, 평가지와 활동지 수록

저자 이성일은 현재 울산 신정고등학교 수석교사이다. 22년간 강의식 수업을 고수해온 그는 수업 시간에 졸거나 딴짓 하는 아이를 수없이 봐왔다. 초임 교사 시절 ‘재미있는 수업’을 하는 게 목표였지만, 현실은 내신에 나올 만한 내용만 밑줄 치고 설명하는 고루한 방식의 수업이 전부였다. 그러던 어느 날 참여 수업의 필요성을 절실히 깨달은 그는 ‘하브루타’로 수업의 방식을 180도 바꾸기 시작했다. 하브루타는 기존의 공부와는 차이가 있다. 우리는 교사의 강의를 듣거나 조용히 앉아서 책을 읽고 암기한다. 성적 향상이 공부의 목표이고, 시험이 끝난 후에는 의미를 상실하는 경우가 많다. 공부는 단지 개인의 성공과 연결될 뿐이다. 그에 비해서 유대인은 둘이서, 큰 소리로 논쟁하며 공부한다. 이는 성적이 아닌 실력을 낳고, 개인의 성공이 아닌 사회를 변화시키는 원동력이 된다.
《얘들아, 하브루타로 수업하자!》는 학생들의 자발적인 참여 수업 방법을 찾고자 고민하는 중·고등학교 교사들을 위한 안내서와도 같다. 저자는 최근 몇 년 동안 고등학교 3학년 인문계 반에서 학생들을 가르쳤는데, 그 과정에서 학생들의 자발적인 수업 참여를 유도하기 위한 여러 가지 의미 있는 시도를 할 수 있었다. 이 책에 담긴 대부분의 내용은 일반적인 수업 이론이 아니라, 교실에서 수업을 진행하는 과정에서 실제 적용하고 성과를 본 사례들이다. 그 외에도 수업 동아리 선생님들, 수업 컨설팅이나 수업 탐구 공동체로 만난 중학교 선생님의 수업 사례도 포함되어 있다. 또한 수업 절차와 지도안, 평가지와 활동지, 사진 등을 담아 누구나 수업 현장에 바로 적용할 수 있도록 했다.


공부는 결국, 행복을 위한 것
학생과 교사 모두가 행복해지는 참여 수업의 힘

이 책의 '1장'은 학생 참여 수업의 필요성에 대한 내용이다. 시대의 변화, 대학 입시제도의 변화, 쉬운 수능과 영어