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코칭학개론
실천 학문 코칭의 개념부터 시작하는 코칭학 개론서
구은미
지식공감 2025.11.17.
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책소개

목차

머리말

PART Ⅰ 코칭 바로 알기

01 코칭의 의미
02 코칭 정의
03 코치의 의미

PART Ⅱ 코칭의 원리와 원칙

04 코칭 핵심 원리
05 코칭의 원칙
06 코칭의 특성 구분

PART Ⅲ 코칭 학문의 토대

07 코칭 철학
08 코칭의 철학적 근간
09 코칭의 학문적 관점
10 코칭 역사

PART Ⅳ 적응과 역량

11 적응
12 역량
13 핵심 역량

PART Ⅴ 코칭의 기법과 기능

14 코칭 기법
15 전환 사고(의식)
16 코칭 모델

맺음말
참고문헌

저자 소개 1

현) 사단법인 주니어사회지원단체(J.S.C) 대표 / 신중년활동진흥원 원장 / 한국코치협회(KPC) 인증 코치 전) 한양대학교 융합산업대학원 겸임교수 / 한국평생교육㈜ 대표 / KCTA 한국코치트레이닝협회 회장 대한민국 교육 코칭의 선구자로, 교육 현장 중심의 코칭 실천과 이론 정립을 선도해 온 코칭 전문가다. 강남대학교에서 교육학 박사학위를 받았으며, 한양대학교 겸임교수, 한국평생교육㈜ 대표, KCTA 평생교육원 원장을 역임했다. 십수 년간 청소년·부모·교사를 대상으로 다양한 코칭 현장을 이끌어왔으며, 대한민국 최초의 코칭 개론서로 평가받는 『알고 하는 코칭』(2011
현) 사단법인 주니어사회지원단체(J.S.C) 대표 / 신중년활동진흥원 원장 / 한국코치협회(KPC) 인증 코치
전) 한양대학교 융합산업대학원 겸임교수 / 한국평생교육㈜ 대표 / KCTA 한국코치트레이닝협회 회장

대한민국 교육 코칭의 선구자로, 교육 현장 중심의 코칭 실천과 이론 정립을 선도해 온 코칭 전문가다. 강남대학교에서 교육학 박사학위를 받았으며, 한양대학교 겸임교수, 한국평생교육㈜ 대표, KCTA 평생교육원 원장을 역임했다. 십수 년간 청소년·부모·교사를 대상으로 다양한 코칭 현장을 이끌어왔으며, 대한민국 최초의 코칭 개론서로 평가받는 『알고 하는 코칭』(2011)을 비롯해 『누구나 쉽게 하는 코칭 실전』(2013), 『청소년 코칭』(2017), 『슬기로운 부모수업』(2018), 『코칭학개론』(2025) 등을 집필했다. 그의 연구와 실천은 코칭을 통해 인간의 성장과 관계의 회복, 그리고 교육의 본질을 되찾는 데 초점을 맞추고 있다.

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품목정보

발행일
2025년 11월 17일
쪽수, 무게, 크기
312쪽 | 172*245*30mm
ISBN13
9791156229674

책 속으로

코칭은 모든 인간의 잠재력과 가능성에 대한 믿음에서 출발하여 개인의 발전과 불확실한 미래에 대한 가능성을 꿈꾸게 하고 원하는 목표와 비전을 이룰 수 있도록 돕는 인간의 잠재력에 대한 근본적인 믿음과 철학을 바탕으로 한 총체적인 성장 시스템이다. 이는 고객이 개인적, 직업적 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 사고를 자극하고 영감을 불어넣는 창의적인 협력관계를 핵심으로 하고 있으며 이러한 접근 방식은 리더가 조직의 목표를 달성하기 위해 구성원의 성장과 학습을 촉진하는 일련의 행동으로 나타나기도 하고, 변화와 성장을 추구하는 사람들과 함께 미래를 디자인하는 인간관계로 정의되기도 한다.
--- p.24

코칭은 다양한 학문의 다각적인 이론의 깊이와 실천적 가치를 융합하여, 개인과 조직이 스스로 잠재력을 발휘하여 변화하는 환경에 적응하고 궁극적으로 더 나은 삶과 성과를 창출하도록 돕는 강력하고 체계적인 실천적 방법론으로 단순히 기술의 적용을 넘어, 인간의 본질과 성장 메커니즘에 대한 깊은 이해를 바탕으로 하는 총체적인 접근 방식이다.
--- p.107

미래 사회에서 적응은 더 이상 선택이 아닌 필수적인 전략이며 급변하는 환경 속에서 불안감에 압도되지 않고 기회를 포착하여 궁극적으로 더 나은 삶과 사회를 만들어가기 위해 끊임없이 적응하고 진화해야 한다. 이는 생존만의 개념이 아닌 개인의 역량 개발과 조직의 혁신, 그리고 사회의 지속 가능성을 결정하는 핵심적인 동력이 된다.
--- p.139

코칭은 인지를 만들어 성찰을 유도하고, 결과적으로 변화를 끌어내는 과정으로 코칭에서 ‘인지’는 단순히 무언가를 아는 것을 넘어, 그것을 받아들이고 해석하는 과정을 포함한다. 성찰은 인지를 통해 스스로 깨닫는 것을 의미하며, 깨달음은 인지 자체와는 다르며 코칭은 궁극적으로 인지를 통해 성찰을 끌어내고, 이를 바탕으로 변화를 만들어내는 과정으로 인지는 받아들이고 해석하는 과정을 포함하며 이처럼 인지된 내용을 바탕으로 스스로 깨닫는 것이 성찰이며 코칭은 개인이 현재 집중하고 있는 지점 외의 틈을 발견하도록 돕고, 이를 통해 사고의 폭을 넓힌다. 이 틈을 발견하는 것에서 나아가, 그 틈을 받아들이고 인지하며 해석하는 과정을 거쳐 성찰에 도달하게 된다.

--- p.222

출판사 리뷰

인간의 성장 욕구와 시대적 변화에 부응하는
실천적 학문, 코칭의 본질


하루가 멀다고 변화가 늘 일어나는 요즘, 내가 뭔가를 하고 있는 것이 다행으로 여겨지는 시대다. 하지만 시대가 요구하는 인간상에 미치려면 어딘가 막힌 현 상태로는 불가능하다. 내 안에 이미 문제의 해답과 변화의 가능성이 내재해 있지만, 대부분은 이를 스스로 깨닫지 못한다. 이 가능성을 현실로 만드는 것이 코칭이다.

코치는 고객에게만 유익을 제공하는 것이 아닌 코칭 과정에서 코치 스스로 성장과 발전으로 상호 유익을 창출해 내는 과정으로 프로세스 제공자와 이용자 관계를 넘어 상호 협력을 창출해 내는 학습의 과정을 이루어 내는 것이 코칭이다. 바람직한 코칭의 방향은 코칭을 진행하는 코치와 고객의 변화와 성장 그리고 긍정적인 동기를 창출하여 어떤 상황에서도 대처하고 이겨 낼 적응력과 역량을 강화하는 동반 성장을 위한 최적의 관계를 구축하는 과정이다.

구은미 저자는 이 책 『코칭학개론』에서 코칭의 본질적 의미와 가치를 탐구하고 심리학·경영학·교육학 등 다양한 학문과의 융합적 시각에서 코칭을 조망한다. 또한 코치의 역할과 전문성을 강조하며, 코칭이 개인과 조직, 그리고 사회 전체의 성장과 변화에 어떠한 기여를 할 수 있는지를 다룬다. 코칭은 개인의 성장으로 말미암아 조직과 사회에도 영향을 줄 수 있는 중요한 자원이다.

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