머리말

1부 역사교육과 역사수업이론

1장 역사교육의 담론과 역사교육학
1. 머리말
2. 담론으로서 역사교육
3. 학문으로서 역사교육
4. 역사교육 담론의 학문화
5. 맺음말

2장 역사변화의 인식과 역사교육의 역할
1. 머리말
2. 역사변화의 성격
3. 역사변화에 대한 인식
4. 변화에 대한 역사교육의 접근 방향
5. 맺음말

3장 역사수업이론의 재인식
1. 머리말
2. 역사교육의 내용과 역사수업
(1) 내용과 방법의 문제
(2) 역사교육 목표와 내용의 관계
(3) 역사교육의 내용과 역사지식
3. 역사수업의 방법
4. 역사교사와 역사수업
5. 맺음말

2부 역사수업의 원리

4장 역사인식과 역사수업의 방법
1. 머리말
2. 역사인식의 의미
3. 역사인식에 따른 역사수업의 유형
4. 역사수업과 역사이해의 과정
5. 맺음말

5장 역사교육의 내용조직 원리와 유형
1. 머리말-교수요목을 보는 관점
2. 역사교육 내용의 조직원리
3. 연대순에 따른 내용조직
(1) 통사적 방법
(2) 시대중심 학습법
4. 주제나 토픽 중심의 내용조직
(1) 주제?토픽학습
(2) 발전계열법
5. 맺음말

6장 역사수업내용의 재구성 원리
1. 머리말-수업내용 재구성의 의미
2. 역사수업내용 재구성의 근거
3. 역사수업내용 재구성의 고려 요인
4. 역사수업내용의 재구성 방안
5. 맺음말

7장 역사과 교실수업 연구의 동향
1. 머리말
2. 역사수업에 대한 문화기술적 분석
3. 교사의 지식에 대한 연구
4. 교사의 수업기법에 대한 연구
5. 맺음말

3부 역사적 사고력과 역사수업

8장 피아제의 인지발달론과 역사교육연구
1. 머리말
2. 피아제의 인지발달론
3. 피아제 이론을 수용한 역사교육 연구
(1) 역사적 사고력의 발달
(2) 역사의식의 유형과 발달
(3) 분류 능력
(4) 시간개념
4. 피아제 이론의 적용에 대한 비판
(1) 연구 과제 및 방법상의 문제점
(2) 역사적 사고의 성격과 본질
5. 맺음말

9장 역사적 사고력의 구성 요소와 역사 수업의 발문
1. 머리말
2. 역사적 사고의 본질에 대한 제견해
3. 역사적 사고력의 구성 요소
(1) 사고의 종류와 일반적 요소
(2) 역사적 사고력의 요소
4. 역사수업의 발문과 역사적 사고력
(1) 발문의 유형과 역사적 사고력
(2) 역사교사의 발문과 학생의 사고 작용
5. 맺음말

10장 감정이입적 역사이해의 원리와 학습방안
1. 머리말
2. 감정이입적 역사이해의 개념
3. 감정이입적 역사이해의 과정
(1) 감정이입적 역사이해의 단계
(2) 감정이입적 역사이해의 양상
4. 감정이입적 이해에 의한 역사수업 방안
(1) 내용의 선정과 구성
(2) 역사수업의 기법
5. 맺음말

11장 국사수업에 나타난 교사의 설명방식
1. 머리말
2. 역사 설명의 해석적 성격과 원리
3. 설명을 통한 수업 진행 방식
4. 교사의 설명 기법
5. 맺음말

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