Chapter 01 총 론
Section 01 누리과정의 이해
01 유아교육과정의 개념
1. 교육과정의 정의
2. 파이너(Pinar)의 교육과정 개념 분류
3. 유아교육과정의 정의
4. 학자에 따른 유아교육과정의 정의
5. 유아교육과정의 특성

02 유아교육과정의 구성 － 교육목표 설정과 진술
1. 교육목표 설정의 개념
2. 교육목표 설정의 조건
3. 교육목표의 영역

03 유아교육의 목적 및 목표
1. 유아교육의 목적 및 목표의 개념
2. 유아교육의 목적 및 목표의 종류
3. 목적 및 목표에 대한 대립되는 두 입장
4. 발달 이론별 유아교육목표의 실제
5. 유아교육과정의 목표 설정 방향 및 진술 원리

04 교육내용의 선정
1. 교육내용 선정의 개념
2. 교육내용 선정의 입장

05 유아교육과정 내용 선정의 지침 및 유형
1. 유아교육과정 내용 선정의 지침
2. 유아교육과정 내용의 유형

06 교육내용의 조직
1. 교육내용 조직의 문제
2. 교육내용 조직의 방법
3. 교육내용 조직의 원리
07 유아교육과정 내용의 조직 원리

08 현대 유아교육과정 구성에서의 논쟁점
1. 발달에 적합한 유아교육의 실제
2. 발달 이론과 유아교육과정

09 유아교육과정의 유형
1. 교과 중심 교육과정
2. 경험 중심 교육과정
3. 학문 중심 교육과정
4. 인간 중심 교육과정

10 유아교육과정의 접근법과 유형
1. 유아교육과정의 접근법
2. 유아교육과정의 유형 분류

11 프로그램의 유형
1. 개방교육 프로그램(open education program)
2. 몬테소리 프로그램(Montessori program)
3. 뱅크스트리트 프로그램(bank street program)
4. 헤드스타트 프로그램(head start program)
5. 팔로우－스루 프로그램(follow－through program)
6. 디스타 프로그램(DISTAR program)
7. 까미·드브리스 프로그램(Kamii & DeVries program)
8. 라바텔리 프로그램(Lavatelli program)
9. 하이/스코프 프로그램(High/Scope program)
10. 프로젝트 접근법

12 효율적인 프로그램 운영의 방안
Section 02 누리과정(제도)의 도입 배경

01 누리과정의 이해
1. 누리과정의 도입 배경
2. 누리과정의 제정
3. 3~5세 연령별 누리과정의 주요 구성 방향

02 누리과정의 목적과 목표
1. 목 적
2. 목 표

03 누리과정의 편성과 운영
1. 편 성
2. 운 영
3. 교수·학습 방법
4. 평 가

■ 기출 문제

Chapter 02 신체운동·건강
Section 01 유아 신체운동·건강생활의 이해 … 152

01 신체·운동 발달
1. 유아의 신체·운동 발달의 원인
2. 운동 발달의 연령별 단계(D. L. Gallahue)
3. 유아기(3~5세) 신체·운동 발달 과정 및 특징

02 유아 동작교육
1. 유아 동작교육의 정의
2. 유아 동작교육의 중요성
3. 유아 동작교육의 목적
4. 유아 동작교육의 이론적 배경
5. 유아 동작교육의 내용
6. 유아 동작교육의 계획 시 고려할 점(Seefeldt 제시)
7. 유아 동작교육의 접근 방법
8. 유아 동작교육의 지도 방법
9. 환경 구성
10. 교사의 역할

03 유아 건강교육
1. 유아 건강교육의 정의
2. 유아 건강교육의 중요성
3. 유아 건강교육의 목적
4. 유아 건강교육의 내용
5. 유아 건강교육의 지도 방법

04 유아 영양교육
1. 유아 영양교육의 의미
2. 유아 영양교육의 중요성
3. 유아 영양교육의 목적
4. 유아기 식생활 행동 발달
5. 유아 영양교육의 내용
6. 유아 영양교육의 기본 원리
7. 유아 영양교육의 지도 방법
8. 유아를 위한 영양소와 식품

05 유아 정신건강
1. 현대사회와 유아의 정신건강
2. 정신건강의 개념
3. 정신건강의 중요성
4. 유아의 성장·발달 특징과 주요 정신병리
5. 정신건강의 조건 － 유아가 정신건강을 유지하기 위한 신체적?정서적 조건
6. 정신건강을 위협하는 문제
7. 정신건강을 증진하기 위한 방안

06 유아 안전교육
1. 유아 안전교육의 정의
2. 안전교육의 중요성
3. 유아 안전교육의 목적
4. 안전교육이 필요한 유아기 아동 발달의 특징
5. 유아교육기관에서의 안전교육 원칙
6. 연령별로 본 안전교육
7. 유아 안전교육의 접근 방법
8. 유아 안전교육의 내용 및 방법
9. 응급처치
10. 아동학대
11. 화재 안전

Section 02 누리과정의 신체운동·건강 영역 이해 … 263

01 성 격

02 목 표

03 내용 구성
1. 내용 범주
2. 내용 및 세부 내용

■ 기출 문제

Chapter 03 의사소통
Section 01 의사소통의 이론적 기초

01 언어란 무엇인가?
1. 음성학(音聲學)
2. 음운론(音韻論, phonology)
3. 형태론(形態論, morphology)
4. 통사론(統辭論, syntax)
5. 의미론(意味論, semantics)
6. 화용론(話用論, pragmatics)

02 언어의 형태

03 언어와 사고

04 뇌의 발달과 언어 － 뇌의 언어 영역

Section 02 의사소통 영역의 이해

01 언어 발달
1. 전 언어기 발달 과정
2. 언어기(구어) 발달 과정
3. 유아의 문어 발달 과정
4. 유아기 언어의 특징

02 유아 언어교육
1. 언어의 정의 및 특성
2. 유아 언어교육의 중요성
3. 언어 습득의 이론
4. 유아 언어교육의 목적 및 목표
5. 유아 언어(문자)교육의 접근법
6. 유아 언어교육을 위한 환경 구성
7. 교사의 역할
8. 유아 언어교육의 평가

03 유아 문학교육
1. 유아 문학의 정의
2. 유아 문학의 중요성
3. 유아 문학교육의 목적
4. 유아 문학과 유아 발달
5. 유아 문학의 종류 및 지도 방법
6. 유아 문학을 격려하기 위한 교사의 역할

Section 03 누리과정의 의사소통 영역 이해

01 성 격

02 목 표

03 내용 구성
1. 내용 범주
2. 내용 및 세부 내용

■ 기출 문제

Appendix
01 읽을거리
02 합격수기