Chapter 01 자연탐구
Section 01 자연탐구 영역의 이해
01 성 격
02 목 표
03 내용 구성
1. 내용 범주
2. 세부 내용

Section 02 자연탐구 영역의 기출문제
01 출제 경향 분석
02 연도별 기출문제

Section 03 자연탐구 영역의 내용 및 지침서 정리
01 자연탐구 영역의 내용 정리
1. 탐구하는 태도 기르기
2. 수학적 탐구하기
3. 과학적 탐구하기

Section 04 자연탐구 영역의 장학 자료 정리
01 유아를 위한 수학교육 활동자료(2005)
1. 수학교육의 목적, 수학적인 사람의 특징
2. 유아의 수학적 실천 능력 증진 방안
3. 일상생활 경험에 기초한 수학적 탐구활동의 뜻
4. 유아의 일상생활 경험에 기초한 수학적 탐구활동의 교수 3단계
5. 각 수학적 개념에서 다룰 수 있는 세부내용
02 유아를 위한 자연체험 활동자료(2003)
1. 유아교육에서 자연체험의 중요성
2. 유아의 자연체험과 관련한 교사의 역할
3. 유아 자연체험을 위한 환경 구성 방법
4. 자연체험을 위한 산책과 견학 시 각 활동의 구체적 내용
5. 계절별 자연체험 활동
03 놀이를 통한 유아 과학교육 활동자료(2003)
1. 놀이를 통한 유아 과학교육 활동의 교육적 가치와 중요성
2. 과학의 과정
3. 과학적 태도
4. 놀이를 통한 유아 과학교육의 과학적 기본 개념
5. 놀이를 통한 유아 과학 활동의 교수·학습 원리
6. 놀이를 통한 과학 활동의 단계와 각 단계에 적합한 질문과 안내 방법
04 종일제 특성화 교육과정 운영을 위한 유아 과학 창의교육 활동자료(2010)
1. 과학 창의성에 대한 개념
2. 창의성의 구성 요소
3. 과학 창의성의 구성 요소
4. 과학 창의교육의 방법
05 종일반 특성화 교육과정 운영을 위한 유아 에너지 교육 활동자료(2010)
1. 에너지 교육의 필요성
2. 전문가 참여를 통한 교육의 의의
3. 전문가 참여를 통한 에너지 교육의 목적
4. 유아 에너지 교육의 목표
5. 유아 에너지 교육에서 다루는 에너지의 종류
06 종일제 특성화 과학(코코 과학) 프로그램(2011)
1. STS 과학교육의 의미 및 교육방향
2. 구성주의적 관점에 근거한 탐구 중심 과학 교수·학습 방법
3. 유아 과학교육의 내용
4. 연령별 과학 활동 내용

Chapter 02 누리과정의 교수·학습
Section 01 교수·학습의 원리·지침·방법
01 교수·학습의 원리
1. 놀이 중심의 원리
2. 생활 중심의 원리
3. 통합의 원리
4. 활동 간 균형의 원리
5. 개별화의 원리
6. 흥미·몰입 중심의 원리
7. 상호작용의 원리
02 교수·학습의 지침
1. 교재·교구
2. 교사와 유아 간의 상호작용
03 교수·학습의 방법
1. 자유 선택 활동
2. 대·소집단 활동
3. 바깥놀이 활동

Section 02 교수·학습 지원을 위한 환경 구성
01 환경 구성의 원리 및 지침
02 실내 환경
03 실외 환경

Section 03 평 가
01 평가의 기본 방향
02 평가 대상
1. 5세 누리과정 운영의 평가
2. 평가 지표
3. 유아 평가