독토논은 학생들의 적극적인 참여를 이끌어내는 데 효과적입니다. 기존 수업의 경우 주인공은 항상 선생님이었고, 학생들은 교사가 준비한 내용을 따라가기에 급급한 수동적인 태도로 수업에 임해왔습니다. 하지만 독토논 수업을 하면 학생들은 자기가 느끼고 생각한 것, 준비한 것을 친구들과 토의, 토론함으로써 수업의 중심에 서게 됩니다. 발표를 꺼리고, 수업시간에 입을 열지 않던 학생들도 독토논 수업에 익숙해지면 주제와 관련된 자신의 입장을 차츰 말하기 시작합니다. 또한 또래친구들의 이야기에 집중하며 수업에 적극적으로 참여하는 태도를 보입니다. 독토논 수업이 수업의 주인공을 교사에서 학생으로 바꿔주는 역할을 하는 거죠. _본문 7쪽

우리의 뇌는 보고, 듣고, 쓰는 것보다 자신이 이해한 내용을 누군가에게 가르쳐주면 오래 기억한다고 합니다. 스스로 자료를 찾아 정리하고 이해하고 알게 된 것을 서로에게 설명하고 설득하는 토의야말로 가장 오래 기억할 수 있는 활동입니다. 실제로 토의토론을 진행한 후 학생들에게 어떤 점이 좋았냐고 물어보면 여러 친구들의 생각을 알 수 있었던 점을 꼽는 학생도 많지만, 토의토론한 책을 오래 기억할 수 있어서 좋았다고 말한 친구도 3분의 1이 넘었습니다. 학생들이 스스로 자신에게 필요한 정보를 찾아 가공해 자기의 것으로 만드는 능력, 지식을 기반으로 자신의 생각을 형성하는 능력, 그리고 자신의 생각을 다른 사람과 공유하며 시각을 확장하고 자신의 의견을 다듬는 능력이 필요합니다. 이러한 능력이야말로 미래 인재에게 반드시 필요한 능력입니다. _본문 20쪽

모둠에서 책을 읽기 전 책에 등장할 것 같은 단어를 브레인스토밍해 봅니다. 책의 표지, 작가, 책 제목 등을 고려해 정해진 시간 안에 최대한 많은 단어를 쓰도록 합니다. 그리고 한 모둠씩 돌아가며 단어를 이야기합니다. 이렇게 마지막까지 이야기할 단어가 남아 있으면 최종 승리 모둠이 되는 것입니다. 브레인스토밍을 반드시 읽기 전 활동으로만 활용할 수 있는 건 아닙니다. 읽기 후 활동으로도 가능합니다. 책을 읽고 난 후 그 책의 주제 단어나 핵심 키워드를 쓰도록 합니다. 이때는 간단한 이유를 같이 메모하면 좋습니다. 시간을 정해 모둠활동을 하고, 위와 동일한 방식으로 진행하면 좋습니다. _본문 73쪽

법정 토론은 아카데믹한 토론이지만, 학생들이 진지하고 적극적인 자세로 임할 수 있는 토론입니다. 법정 토론은 말 그대로 법정에서 피고 측과 변호인 측으로 나눠 진행되는 것과 같은 형식의 토론입니다. 학생들은 기존의 찬성과 반대로 나눠 진행되던 토론방식에서 벗어나 원고 측(검사 측)과 피고 측(변호인 측), 판사(판정단), 사건의 핵심인물(피의자), 증인(참고인) 등으로 역할을 나눠 진행하는 점이 흥미롭습니다. 호칭 또한 OOO 검사, OOO 판사, OOO 변호사 등으로 부르기 때문에 학생들이 사뭇 진지한 자세로 임하는 것을 엿볼 수 있습니다. _본문 120쪽

학부모 만족도 조사 결과에서 한 학부모는 “독서토론논술 수업을 통해 어느 것 하나 허투루 보지 않고 호기심을 갖고 살피며 탐구하는 태도가 생겼다”라고 이야기하는가 하면, “아이가 토론하는 걸 즐긴다. 사회문제에 대해 부모의 의견을 묻고, 자신의 생각을 말하고 적절한 근거를 제시하는 모습이 기특하다”라며 만족도를 나타내는 어머니도 있었습니다. 이처럼 독서토론논술 수업은 학생들을 달라지게 하고, 부모와 학생 모두가 만족하며, 놀라운 효과를 발휘하는 수업입니다. 사실 아이들은 조금만 자극해도 그 자극보다 훨씬 더 많이 바뀝니다. 선생님의 작은 노력이 학생의 인생을 180도 바꿀 수도 있다는 뜻입니다. _본문 143쪽

입론(立論)은 논제에 대한 취지나 순서 따위의 체계를 세우는 것을 말합니다. 6단논법에 맞춰 입론을 쓰는데, 안건, 결론, 이유, 설명, 반론꺾기, 정리 순으로 글을 작성하면 됩니다. 이렇게 글을 쓰면 짜임새 있고 자신의 생각을 분명하게 나타낼 수 있습니다. 하지만 무엇보다 중요한 것은 잘 쓰려 하기보다 필요한 내용이 들어가도록 하고, 무엇보다 솔직한 글을 쓰도록 지도해야 합니다. 입론을 쓰기 전에 자료를 탐색하며 쓰는 것이 좋지만, 이를 힘들어한다면 어깨짝이나 부모님, 또는 형제자매들과 이야기를 나눠보고 생각한 것을 바탕으로 쓰도록 합니다. _본문 190쪽