제1장 도서관과 정보활용교육의 의의
1. 정보활용교육의 배경
2. 도서관과 정보활용교육
3. 정보활용교육의 성격과 교육체계
4. 학교도서관 정보활용교육을 위한 교육과정

제2장 정보활용교육의 교육목적
1. 교육목적과 교육목표 설정의 의의
2 정보활용교육의 교육목적과 교육목표 설정
3. 정보활용교육을 위한 학습목표

제3장 정보활용교육의 교육내용과 체계
1. 교육내용과 체계 설정의 기초
2. 정보활용교육을 위한 과정 모형과 교육내용
3. 정보활용교육의 핵심 영역과 관련 영역
4. 정보활용교육의 내용 체계

제4장 정보활용교육과 교수학습 방법
1. 교수학습 과정과 수업모형
2. 정보활용교육을 위한 교수학습 도구
3. 백워드 교수설계
4. 내러티브 교수설계

제5장 내용 체계별 학습지도안
1. Ⅰ단원(매체 문화와 정보 생활) 교수학습 전략
2. Ⅱ단원(정보활용과 정보탐색) 교수학습 전략
3. Ⅲ단원(매체 수용과 정보의 이해) 교수학습 전략
4. Ⅳ단원(창의적 정보표현과 디지털 환경) 교수학습 전략
5. Ⅴ단원(정보를 통한 협력과 참여하는 공동체 문화) 교수학습 전략

제6장 정보활용교육과 도서관협력수업
1. 정보활용교육 운영 방법
2. 도서관협력수업과 정보활용교육
3. 도서관협력수업에 의한 정보활용교육 전개
4. ?21세기 학습자 기준?에 나타난 도서관협력수업의 사례
5. ?미국 학교도서관 기준?에 나타난 학생, 사서교사 역량
6. 도서관활용(협력)수업과 교육혁신

제7장 정보활용교육과 평가
1. 정보활용교육 평가의 기초
2. 정보활용교육 평가의 유형
3. 평가 문항의 구성

참고문헌
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