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책소개
목차
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옮긴이의 글
도입- 안심할 수 있는 곳 제1장 학교는 왜 학생들을 똑똑하고 좋은 사람이 되도록 가르쳐야 하는가 제2장 학교풍토와 폭력예방은 어떻게 관련되어 있는가 제3장 폭력은 무엇을 의미하는가? 폭력은 실제로 학교에서의 문제인가 제4장 법의 동등한 보호와 다양성에 관한 문제를 제기하는 건 어떤가 제5장 학교폭력은 모든 학생들에게 똑같이 작용하는가 제6장 안심할 수 있는 학교풍토의 요인은 무엇인가 제7장 교사로서 우리는 학생들을 비폭력적인 사람이 되도록 어떻게 계획적으로 가르칠 것인가 제8장 교직원의 역할은 무엇인가 제9장 다양한 학교구성원은 학교풍토를 개선하기 위하여 어떻게 협력할 수 있는가 제10장 교사로서 우리는 자신의 비전을 어떻게 취할 것인가? 그리고 이러한 비전을 어떻게 실현할 것인가 제11장 교사로서 우리는 실제적이고 지속적인 학교풍토의 변화를 어떻게 확고히 할 것인가 폭력용어 해설목록 |
저자 소개
저자 : 엘리자베스 서비니 만벨(Elizabeth Cervini Manvell)
교사직과 교장직을 수행하면서 긍정적인 학교·학급풍토 형성에 노력을 기울였다. 지금 현재는 교육에 관한 연구 및 저술 활동에 전념하고 있다. 특히 그녀는 학생과 학부모의 삶을 위한 교사의 역할, 동정심과 끈기가 학생들에게 무엇을 가져다줄 수 있는지 등에 주목하고 있다.
주요 저서로는 『Teaching is a Privilege: Twelve Essential Understandings for Beginning Teachers』(가르친다는 것은 하나의 특권이다: 초임 교사들을 위한 12개의 본질적 개념)와 『Story Power! Breathing Life into History』(이야기의 힘! 역사에 생명 불어넣기)가 있다.
주요 저서로는 『Teaching is a Privilege: Twelve Essential Understandings for Beginning Teachers』(가르친다는 것은 하나의 특권이다: 초임 교사들을 위한 12개의 본질적 개념)와 『Story Power! Breathing Life into History』(이야기의 힘! 역사에 생명 불어넣기)가 있다.
역자 : 안찬성
경북대학교 대학원에서 교육사회 및 행정 전공으로 교육학 박사학위를 취득하였으며, 다년간 경북대학교에서 교육사회학을 강의하였다.
현재 인천학산초등학교 교사로 재직 중으로 한국교육사회학회 회원으로 활동하고 있다. 주요 관심분야는 학교교육과 민주주의, 교육자의 사회적 역할, 비판적 교육 등이다.
논문으로는 「지루(Giroux)의 학교교육 위기론과 그 교육적 대안」(박사학위논문), 「지루의 학교교육 기업화에 대한 비판적 논의와 그 한계」, 「지루의 가능성 교육과 그
한계」 등이 있다. 번역서로는 『비판적 교육학자로서 헨리 지루 읽기』가 있다.
현재 인천학산초등학교 교사로 재직 중으로 한국교육사회학회 회원으로 활동하고 있다. 주요 관심분야는 학교교육과 민주주의, 교육자의 사회적 역할, 비판적 교육 등이다.
논문으로는 「지루(Giroux)의 학교교육 위기론과 그 교육적 대안」(박사학위논문), 「지루의 학교교육 기업화에 대한 비판적 논의와 그 한계」, 「지루의 가능성 교육과 그
한계」 등이 있다. 번역서로는 『비판적 교육학자로서 헨리 지루 읽기』가 있다.
품목정보
- 발행일
- 2015년 04월 22일
- 쪽수, 무게, 크기
- 272쪽 | 152*225*20mm
- ISBN13
- 9791185913612
