청소년기 자아 형성과 교류적 독서의 중요성

청소년기는 자아정체성이 본격적으로 형성되는 시기로, 이 시기의 독서는 자기 탐색과 존재 이해에 깊이 관여한다. 특히 교류적 독서는 독자가 텍스트를 수동적으로 해석하는 데 그치지 않고, 자신의 감정과 생각을 표현하며 타인과 소통하는 과정에 초점을 둔다. 이러한 상호작용은 청소년이 자신과 타인, 더 나아가 세계를 이해하도록 돕고, 자아를 재구성하는 계기를 제공한다. 능동적 독자 역할을 강조하는 교류적 독서는 사고력과 정서적 공감을 함께 확장시키는 독서 방식이다.

구성되는 자아와 교류적 독서의 작용 기제

이 책은 자아를 고정된 실체가 아닌 경험과 관계 속에서 끊임없이 형성되는 ‘구성되는 자아’로 본다. 사회적 자아, 내러티브적 자아, 아비투스적 자아, 에토스적 자아, 변형적 자아는 각각 사회적 상호작용, 이야기 경험, 문화적 성향, 신뢰와 인품, 자기 성찰을 통해 형성된다. 교류적 독서는 텍스트와의 대화, 타인과의 의미 교섭을 통해 이러한 다양한 자아 유형의 성장을 촉진하며, 독서 경험을 자기 이해와 정체성 형성으로 확장한다.

교류적 독서 교육의 방향과 책의 구성

이 책은 기존의 결과 중심 독서 교육을 넘어, 독자 반응과 관계적 상호작용을 중심에 둔 독서 지도를 제안한다. 교사는 촉진자로서 학습자 간 상호작용을 이끌고, 읽기·말하기·쓰기 활동을 통해 자아 성장을 지원한다. 총 10개 장에 걸쳐 이론적 토대, 수업 모형, 실제 사례를 제시하며, 독서를 통해 청소년이 자아 효능감을 키우고 건강하고 성숙한 자아를 형성하도록 돕는 것을 궁극적 목표로 한다.