이 책을 내면서

들어가는 마당 / 학급운영 철학의 정립을 위하여
1. 위기의 학교, 흔들리는 교육
2. 학교는 무엇을 가르쳐야 하는가 - 공동체교육을 얘기하자
3. 학급운영에 주목하는 이유
4. 학급운영 운동을 지향하며
5. 이 책을 내는 이유와 책의 구성

첫째 마당 / 교육 주체의 관계를 새롭게 하는 관계론
1. 관계의 중요성과 교육적 의미
2. 교육 주체들의 관계를 통해서 본 우리나라 교육에 대한 고찰
3. 관계를 새롭게 하기 위해 교사가 무엇을 해야 하는가?
4. 글을 마치며

둘째 마당 / 교사와 학생이 함께 만드는 자치공동체로서으 학급론 - 학급이란 무엇인가
1. 학교교육에서 학급의 위치
2. 다시 학급의 의미를 생각하며
3. 학급공동체의 운영원리는 자치
4. 교사와 학생이 만들어가는 자치와 생활의 공동체로서의 학급을 위해

셋째 마당 / 참여와 자치으 주체로 바라보는 학생관
1. 학생은 학급공동체의 주체이며 자기 삶의 주인
2. 학생을 어떻게 볼 것인가
3. 학생을 학급공동체의 주인으로 세우는 학생자치
4. 학생자치로 만들어가는 학급문화 - 학급자치
5. 학생자치로 만들어가느 학교문화 - 학교자치
6. 마치며

넷째 마당 / 교사의 자리 찾기 - 담임교사론
1. 담임교사란 어떤 존재인가?
2. 담임교사는 무엇을 할 것인가?
3. 무엇이 더 필요한가?

나오는 마당 / 학급운영의 질적 발전을 위한 공동실천
1. 학급운영의 질적 발전을 위한 제안
2. 학생생활 소모임 만들기
3. 글을 마치며

참고자료