관점 설계와 실전까지 다시 세우는 단단한 이정표, 수업으로 말하는 교사
수업 앞에서 흔들리는 교사에게 건네는 동료 교사의 이야기

아직 복도에 불이 켜지지 않은 이른 아침, 교실 문을 열고 들어와 커피 한 잔을 내리며 오늘 수업을 미리 들여다보는 교사가 있습니다. 아이들이 어디에서 멈출지, 어디에서 신날지 떠올리다 보면, 이른 아침 가장 먼저 깨어나는 것은 언제나 머릿속의 수업입니다. 경력 18년이 되어 가지만 여전히 가장 큰 고민이 수업이라는 저자 유승재 선생님이, 그 고민들을 이 책 한 권에 솔직하게 담았습니다.

수업을 바꾸는 것은 새로운 방법이 아닌 교사의 변화

같은 학년, 같은 교과, 같은 차시라도 교실마다 수업의 분위기와 흐름은 전혀 다릅니다. 어떤 교실은 차분한 설명이 흐르고, 또 다른 교실은 질문과 대답이 활발하게 오갑니다. 이 차이를 만들어 내는 것은 화려한 수업 기술이 아닙니다. 아이들을 어떤 존재로 바라보는지, 수업을 준비할 때 어떤 기준을 중심에 두는지, 수업 한가운데에서 어떤 말로 아이들을 기다리는지-바로 이 보이지 않는 교사의 관점과 선택이 수업을 다르게 만듭니다.

3개 Part, 수업을 바꾸는 교사의 30가지 이야기

이 책은 총 3개의 파트로 구성되어 있으며, 수업이 시작되기 전부터 수업이 끝나는 순간까지 교사의 변화가 필요한 지점을 구체적으로 짚어 나갑니다.

Part 1. 수업 이전, 교사의 관점과 선택
수업 이전에 교사 안에서 먼저 세워져야 할 관점을 이야기합니다. 교육철학이 수업에서 왜 중요한지, 깊이 있는 학습과 학습자 주도 수업은 어떻게 시작되는지, 에듀테크 시대에도 흔들리지 않을 교사의 방향은 무엇인지를 다룹니다.

Part 2. 수업을 세우는 기준, 수업 설계의 변화
감정이 아닌 일관된 기준으로 수업을 바라보는 일에 대해 이야기합니다. 수업 규칙, 아이를 관찰하는 기준, 다양한 속도와 수준을 품는 설계, 불안한 아이를 위한 배려, 질문 중심의 수업 흐름을 통해 '왜 이렇게 했는지'를 설명할 수 있는 수업을 함께 고민합니다.

Part 3. 수업 한가운데, 교사의 역할 변화
수업의 한복판에서 교사가 실제로 어떻게 움직이고, 말하고, 듣고, 기다려야 하는지를 이야기합니다. 관심을 집중으로 잇는 동기 유발, 짧아지는 교사의 말과 깊어지는 아이들의 생각, 아이들 글이 자라도록 반응하는 피드백과 칭찬까지 수업의 가장 살아 있는 장면을 함께 들여다봅니다.

완벽한 수업이 아닌, 다시 길을 찾는 과정을 함께하는 책

저자는 수업이 달라지기 시작한 순간들은 대부분 아이들이 아니라 교사 자신이 먼저 선택을 바꿨던 순간들이었다고 말합니다. 이 책은 완벽한 수업을 약속하지 않습니다. 흔들리는 순간에도 다시 길을 찾는 과정을 함께하며, 교사의 신념과 관점이 수업에 어떻게 반영되는지를 구체적인 교실 장면으로 보여 줍니다. '아이들의 생각이 보이는 수업', '아이들의 말을 기다려 주는 수업'에 조금이라도 가까워지고 싶은 모든 교사에게, 이 책이 조용히 곁에 머무는 동료가 되어 줄 것입니다.

"수업의 변화는 아이를 바꾸는 일에서가 아니라, 교사가 먼저 달라지겠다고 결심하는 순간부터 시작됩니다." _ 저자 유승재

[이런 분께 추천합니다]

- 교사의 선택과 역할을 바꿔 수업을 다시 세우고 싶은 모든 교사
- 따뜻하지만 단단한 수업을 꿈꾸며 배우고 싶은 저경력 교사 및 초등 예비교사