수업을 바꾸고 싶은 교사에게 동기 부여를
교과의 핵심 지식만 골라 효율적으로 전달하는 인강에 밀리거나 기댄 수업은 생기를 잃게 되고, 학생들은 수업에 대한 관심을 내려놓게 된다. 다른 수업을 고민하는 교사들 중에는 대면 상황의 생생함을 살려 교사와 학생이 상호 작용을 할 수 있는 교육적 활동에 주목하는 교사도 있다. 저자들은 그 중심에 학교도서관이 있고, 교사의 협력이 중요하다고 밝힌다. 도서관은 다양한 자원을 활용할 수 있는 교육 환경을 갖추고 있고 확장된 학습 경험을 가능하게 한다는 것이다. 그리고 사서교사는 각각의 교과 과정과 연계해 정보를 통해 문제를 해결하거나 새로운 정보 창출할 수 있는 교육을 제공하는 역할을 한다는 것이다. 이런 교육은 각 교과를 연계하는 교과 융합 수업도 가능하다는 점을 강조한다.

도서관협력수업을 향한 물음에 친절한 설명을
두 교사는 도서관협력수업에 대해 잘 모르거나 관심을 미뤄온 교사들을 위해 차근차근 설명해 준다. 도서관협력수업이 무엇이고 필요한 이유가 뭔지. 유형에는 무엇이 있는지, 준비해야 하는 게 무엇인지, 교사의 역할은 어떻게 나누는지, 생기는 문제는 무엇인지, 평가는 어떻게 하는지, 협력수업을 해본 교사들의 의견은 어떤지 등 도서관협력수업를 마주한 교사들이 궁금해하는 것들을 추려서 꼼꼼하게 답변을 해 준다. 학교마다 환경이나 상황이 달라서 이해나 적용이 어려운 경우도 있겠지만 대체로 다양한 상황을 포괄할 수 있는 내용을 담아서 도서관협력수업의 큰 그림을 그려 볼 수 있도록 했다.

실제 수업을 참관하는 듯, 실용적인 도서관협력수업 참고서
많은 교사들이 도서관협력수업을 실천하는 데 도움을 주기 위해 저자들은 9년간의 경험이 녹아 있는 노하우를 생생하게 전달한다. 수업에 필요한 정보를 공유해 주는 정도의 단순협력부터 수업 설계에서 평가까지 함께하는 밀접협력까지 단계별 도서관협력수업을 소개한다. 특히 밀접협력수업은 교사들의 장기간 소통과 협력이 필요하기에, 다양한 수업 사례들을 제시하고 각각의 수업 과정에서 차시별 교사가 맡은 역할을 세세하게 안내한다. 또한 수업이 뜻대로 되지 않아서 고민한 흔적이나 상황별 활용할 수 있는 tip을 제시해 처음 시작하는 교사의 눈높이를 맞추려 했다. 사례로 다루는 교과가 다르더라도 두 교사의 협력 과정을 읽어 나가면 각각의 교과에 맞게 적용할 수 있을 것이다. 그리고 수업에서 활용한 다양한 자료들을 실제 수업 시 참고하면서 유용하게 사용할 수 있을 것이다.

협력수업으로 이어달리기, 여러 학교 여러 교과와 함께하는 교과 융합 수업
수업량 유연화에 따른 자율적 교육과정 운영이 실시되면서, 융합 수업을 할 수 있는 환경이 조성되었다. 두 교사는 융합 수업을 하고자 하는 교사라면 누구나 할 수 있을 만한 학교도서관을 활용하는 방법을 알려 준다. 여러 교과가 어우러진 융합 수업 사례를 통해, 여러 교사의 협력 방법을 구체적으로 알려준다. 협력은 학교 안에 머물지 않는다. 두 교사는 지역사회 다른 학교 선생님들과 협력한 경험을 풀어낸다. 4개 학교의 교사와 학생이 6년 동안 함께한 프로그램 운영 과정을 소개한다.