머리말 / 3

제1장 사회과의 개념 / 9
1. 사회과의 역사 9
2. 사회과의 개념 정의 18
3. 사회과와 사회과학의 관계 20

제2장 사회과의 발전 과정 / 25
1. 미국 사회과의 발전 과정 25
2. 한국 사회과의 발전 과정 44

제3장 사회과의 목표 / 63
1. 사회과의 목표: 시민 역량의 육성 63
2. 사회과의 목표 변화 67
3. 우리나라 사회과의 목표 72

제4장 AI 시대 사회과의 미래와 방향 / 75
1. AI 혁명과 사회 변화 76
2. AI에 대한 오해와 착각 83
3. AI 시대 사회과의 미래와 방향 94

제5장 사회과의 분과 영역 / 109
1. 지리 교육 109
2. 역사 교육 113
3. 정치 교육 116
4. 법 교육 120
5. 경제 교육 123
6. 사회·문화 교육 126

제6장 사회과의 모형과 이론적 접근 / 129
1. 사회과의 모형과 이론적 관점 129
2. 시민성 전달 모형 136
3. 사회과학 모형 142
4. 반성적 탐구 모형 148

제7장 사회과 교육과정의 조직 원리와 조직 유형 / 157
1. 환경 확대법 158
2. 개념 중심 나선형 교육과정 161
3. 통합적 접근법 167
4. 교육과정의 지역화 178
5. 사회과 교육과정의 조직 유형 180
6. 2022 개정 사회과 교육과정의 특징 187

제8장 AI 시대 사회과교육 패러다임의 전환 / 193
1. AI의 발달과 미래 시민 역량 194
2. 교사 주도 교육 패러다임 197
3. 학생 주도 교육 패러다임 201

제9장 사회과에서 지식의 교육 / 211
1. 사회과의 목표로서 지식의 이해 212
2. 개념 학습 213
3. 일반화 학습 220
4. 협동 학습 224

제10장 사회과에서 사고 기능의 교육 / 233
1. 사회과의 목표로서 고차적 사고력의 발달 234
2. 고차적 사고력의 의미와 유형 236
3. 탐구 학습 245
4. 문제 해결 학습 248
5. 의사 결정 학습 251
6. 논쟁 문제 학습 255
7. 비판적 사고력 교육 261

제11장 사회과에서 가치의 교육 / 265
1. 사회과의 목표로서 가치 교육의 발달 266
2. 가치 주입 270
3. 가치 명료화 273
4. 가치 분석 277
5. 가치 탐구 280
6. 도덕적 추론 283

제12장 사회과에서 행위의 교육 / 287
1. 사회과의 목표로서 행위의 교육 288
2. 현장 학습 289
3. 체험 학습 292
4. 시민 행동 교육 297

제13장 사회과의 평가 / 301
1. 사회과의 평가 유형: 규준ㆍ준거ㆍ능력ㆍ성장 참조 평가 302
2. 사회과의 문항 유형과 평가 도구 분석 307
3. 사회과 평가 방식의 전환: 수행평가, 과정 중심 평가 312
4. 사회과의 기능ㆍ정의적 영역의 평가 방법 316
5. 사회과의 수행평가 방법 323

제14장 AI 시대 사회과 교사의 역할과 전문성 / 329
1. 사회과 교사의 역할(Ross) 330
2. 사회과 교사의 전문성 335
3. 수업 비평과 수업 성찰 339

제15장 AI 혁명과 사회과의 대응 방향 / 343
1. AI의 민주주의 위협과 사회과의 대응 방향 344
2. AI 편향과 다양성ㆍ형평성ㆍ포용성(DEI) 교육 357

제16장 지구촌의 미래와 사회과의 과제 / 371
1. 세계화와 지역화: 다중 시민성 교육 372
2. 다문화사회와 다문화교육 376
3. 지구 생태계와 지속가능발전 교육 및 생태전환 교육 383
4. 기후변화의 대응과 기후 정의 교육 392

참고문헌 403
찾아보기 415

· 부록: 임용시험 정답 및 해설 / 417