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혼자 해도 프로 선생님처럼 잘 설계하는 AI 자동화 교실
학생 맞춤형 수업 설계와 평가 혁신을 위한 AI 활용 교육
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소개
목차
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머리말추천사이 책의 구성더 알아보기CHAPTER 01 | AI 도구로 수업 부담과 업무 시간 줄이기_LESSON 01 AI 보조 교사가 필요한 이유__간호사부터 판사, 행정가까지 ? 교사에게 요구되는 멀티태스킹 교실 현장__수업 준비 시간을 빼앗는 행정 업무_LESSON 02 교사 생존을 위한 AI 보조 교사 활용 전략__거창한 미래보다 교사의 퇴근 시간을 지켜주는 AI__AI를 보조 교사로 받아들인 결정적 순간__업무 부담을 줄이고 수업 준비를 자동화하는 세 가지 AI 레시피___학부모 상담 문구 작성하기___수준별 학습지 제작하기___즉석 과제 생성하기__교사의 에너지를 아이들에게 다정함으로 돌려주기CHAPTER 02 | AI 도구보다 중요한 수업 설계의 원칙_LESSON 01 화려한 AI 도구를 써도 수업이 그대로인 이유__교실을 덮친 로그인 대란 ? 에듀테크 수업의 현실__AI 도구 중심 수업의 한계_LESSON 02 수업 설계의 핵심, 학습 구조 이해하기__캔바 수업의 뼈아픈 실패담__학생 맞춤형 수업의 핵심은 도구가 아닌 구조___오프라인 활동지를 활용한 역할 분담과 자료 수집 계획 세우기___발표 자료의 뼈대를 잡는 스토리보드 만들기__학습 목표 - 활동 -평가 연계하기___'아동 인권 존중 실태 조사' 수업을 통해 본 세 가지 핵심 요소 연결하기__우리 반 맞춤형으로 수업 설계하기CHAPTER 03 | AI 시대 교사의 수업 설계 역량 키우기 ? TPACK_LESSON 01 에듀테크, AI 도구 활용이 어려운 진짜 이유__AI 도구 선택 전에 반드시 점검해야 할 것__수업을 요리하는 세 가지 재료 - 내용지식, 교수지식, 기술지식 _LESSON 02 TPACK의 세 가지 핵심 지식 결합하기__TPACK을 수업 설계에 적용하기__AI가 독이 될 때, 약이 될 때___기술이 주인이 된 수업___TPACK 통합으로 교사가 학생의 성장을 설계하는 수업__AI는 채울 수 없는 교사의 학생 이해와 맞춤형 수업 설계CHAPTER 04 | 수업 흐름에 맞는 AI 도구 선택하기_LESSON 01 배움의 과정에 따른 AI 도구의 역할 알아보기__수업 흐름에 따라 달라지는 AI 도구의 역할_LESSON 02. 입력·변환·확산 단계에서 AI 도구 구분하고 활용하기__입력 단계 : 탐색과 이해에 활용할 AI 도구__[수업 적용하기] 01 [사회] 맞춤형 탐구에 제격인 노트북LM 활용하기___개별 탐구 환경 설계하기__변환 단계 : 표현과 창작 AI 도구__[수업 적용하기] 02 [사회] 캔바로 생각을 표현하기___캔바 템플릿으로 생각을 시각화한 자료 제작하기__확산 단계 : 생각의 지평을 넓히는 AI 도구__[수업 적용하기] 03 [사회] 패들렛으로 소통의 벽을 허무는 공유 협력 학습 운영하기___생각을 교류하고 함께 소통하는 광장 만들기__수업의 맛을 살리는 AI 도구 활용법 정리하기_LESSON 03. 우리 반에 맞는 AI 도구를 고르는 네 가지 기준__우리 반 교실 환경에 맞는 AI 도구인가?__교사와 학생의 AI 도구 숙련도는 어떠한가?__학생의 디지털 문해력 수준을 파악했는가?__수업 단계별 AI 도구 투입이 적절한가?___도입 단계, 생각의 문을 여는 역할로 사용하기___전개 단계, 학습 격차를 줄이고 수업 흐름을 지키는 역할로 사용하기___정리 단계, 수업의 마무리가 아니라 쉼표의 역할로 사용하기_LESSON 04. 수업 설계 전 디지털 윤리와 저작권 점검하기__디지털 윤리 : 통제가 아닌 안전한 학습 구조로 만들기__AI 결과물 : 정답이 아닌 참고 자료로 다루게 하기__저작권 : 규칙이 아닌 배워야 할 태도로 접근하기__AI 도구를 활용한 안전한 수업 설계__AI 수업 설계 준비를 마치며_[이현석 선생님의 특강] AI 도구를 활용한 수업 설계 점검하기__세 가지 기준으로 우리 반 AI 도구 점검하기CHAPTER 05 | 캔바로 만드는 시각화 수업 자료_LESSON 01. 캔바의 핵심 기능 살펴보기__캔바 템플릿으로 수업 게시글 만들기___캔바 템플릿 활용하기__캔바 AI 이미지 생성 기능으로 원하는 수업 자료 만들기__캔바 협업 기능으로 모둠 활동 운영하기_LESSON 02. 캔바 AI 이미지 생성 기능으로 시 삽화와 디지털 학급 시집 만들기__수업의 흥미를 잃게 만드는 표현력의 장벽__[수업 적용하기] 01 [국어/미술] 캔바 AI 이미지 생성 기능으로 시 삽화 만들기__[수업 적용하기] 02 [국어/미술] 캔바 프레젠테이션으로 디지털 학급 시집 만들기__AI 이미지 생성으로 확장된 표현력_LESSON 03. 캔바 동영상 제작 기능으로 우리 반 뮤직비디오 만들기__캔바 동영상 제작 기능을 활용해 디지털 스튜디오 구성하기__[수업 적용하기] 03 [국어] 캔바 동영상으로 우리 반 뮤직비디오 만들기___캔바 템플릿 잠금 기능 활용하기___캔바 타임라인에서 음악과 영상의 싱크 맞추기__모두가 함께 만드는 배움의 교실_LESSON 04. 캔바 포스터 기능으로 지역 문제 해결 캠페인 자료 만들기__배움의 순간을 살리기 위한 수업 설계__캔바로 아이디어 시각화하기___4학년 학생들이 마을의 위험을 캔바로 바꾸다__[수업 적용하기] 04 [사회] 캔바 템플릿으로 캠페인 포스터 디자인하기_LESSON 05. 캔바 차트 기능으로 우리 반 맞춤형 통계 포스터 만들기__캔바 차트 기능으로 학생 맞춤형 통계 수업 시작하기__[수업 적용하기] 05 [수학] 캔바로 우리 반 통계 포스터 만들기__데이터 기반 탐구 활동 운영하기__지식의 소비자에서 배움의 주인공으로 _[이승우 선생님의 특강] 멘티미터와 캔바로 설문조사 프로젝트 운영하기__멘티미터로 우리 반의 생각 모으기__캔바로 맞춤형 설문지 디자인하기___설문 데이터 수집하기___캔바 차트로 데이터 시각화하기___통계 포스터 완성하기CHAPTER 06 | 노트북LM으로 만드는 학생 맞춤형 학습 환경_LESSON 01. 출처 기반 AI, 노트북LM 이해하기__노트북LM이 다른 AI 도구와 다른 이유__챗봇과 노트북LM 비교하기__노트북LM으로 학생 맞춤형 수업 설계하기_LESSON 02. 5분 만에 노트북LM 시작하기__노트북LM에 접속하고 새 노트 만들기__학습 자료 업로드하기__노트북LM의 인터페이스와 주요 기능 살펴보기___출처___채팅___스튜디오__노트북LM 스튜디오 기능으로 학생 맞춤형 학습 활동 자료 작성하기___인포그래픽과 시각 자료 활용하기___데이터 표를 활용한 심화 학습하기_LESSON 03. 학습 속도 차이를 조율하는 맞춤형 학습 설계하기__[수업 적용하기] 01 [사회] 스튜디오로 수준별 학습 자료 만들기__[수업 적용하기] 02 [사회] 채팅으로 자기 주도 탐구 학습 운영하기__[수업 적용하기] 03 [국어] AI 오디오 오버뷰로 다감각적 복습 환경 만들기__[수업 적용하기] 04 [사회] 소스 대조로 비판적 프로젝트 보고서 쓰기__안전한 울타리 안에서 피어나는 교육의 본질___첫 번째 가치, AI 리터러시의 실천 ? '금지'가 아니라 '제대로 쓰는 법' 가르치기___두 번째 가치, 행정 업무 파트너 ? 교사의 업무 효율 높이기_[김동환 선생님의 특강] 학교에서 안전하게 노트북LM 운영하기__공유와 내보내기로 만든 자료 전달하기__학생 구글 계정 준비하기__자료 추가하고 업데이트하기__우리가 올린 자료의 안전성 점검하기CHAPTER 07 | 패들렛으로 만드는 협력 중심의 교실_LESSON 01. 패들렛, 넌 누구니?__디지털 협력 게시판, 패들렛 알아보기__패들렛과 기존 소통 도구 비교하기 : 단방향 전달, 다방향 공유__패들렛으로 구현하는 학생 맞춤형 수업의 세 가지 특징___첫 번째, 표현의 맞춤화___두 번째, 학습 속도의 존중___세 번째, 상호작용의 개별화_LESSON 02. 패들렛 게시판 만들기__패들렛 접속하고 게시판 생성하기__패들렛 형식 선택하기__패들렛 공유하고 학생 참여 유도하기_LESSON 03. 패들렛으로 협력 수업 운영하기__[수업 적용하기] 01 [국어] 누리소통방을 사용하는 올바른 방법 토론하기__[수업 적용하기] 02 [학급 운영] 디지털 학급 게시판 만들기__글보다 그림이 편한 아이들을 위한 샌드박스 활용하기__[수업 적용하기] 03 [사회] 우리 지역의 문제 해결 방안을 위한 마인드맵 만들기__모든 아이의 목소리가 기록되는 교실_LESSON 04. 패들렛 아케이드로 학습 게임 만들기__패들렛 아케이드 알아보기__학습 목적별 게임 유형 살펴보기___첫 번째, 어휘를 만나는 단어 찾기, 플래시카드___두 번째, 기억을 다지는 메모리 타일___세 번째, 개념을 확인하는 객관식, 빈칸 채우기___네 번째, 관계와 흐름을 잇는 매칭, 정렬, 순서 정하기__3단계로 아케이드 학습 게임 만들기___첫 번째, 콘텐츠 설명 추가하기___두 번째, 게임 유형 선택하기___세 번째, 빌드&플레이하기__[수업 적용하기] 04 [사회] 우리 지역 문화재 메모리 게임 만들기__[수업 적용하기] 05 [국어] 빈칸 채우기로 시 감상 활동하기__[수업 적용하기] 06 [과학] 정렬과 순서 정하기로 생태계와 식물 개념 학습하기___정렬 게임으로 생태계 보전 개념 분류하기___순서 정하기 게임으로 증산 작용의 과정 배열하기__[수업 적용하기] 07 [영어] 플래시카드와 객관식으로 단어 올림픽 게임 만들기_LESSON 05. 패들렛 보조 기능으로 수업 준비 시간 줄이기__첫 번째, AI 레시피 활용하기___수업 계획___수업 활동 생성기___수업 활동 아이디어__두 번째, 아케이드 갤러리 활용하기___검색 기능으로 영감 발견하기___자료를 리믹스하여 수업에 적용하기___수업 자료의 공유와 확장__패들렛이 벌어준 수업 준비 시간을 학생에게 돌려주기[김민 선생님의 특강] 패들렛을 수업에 활용하기 전 필수 점검 체크리스트CHAPTER 08 | 제미나이로 수업 설계와 학생 피드백 자동화하기_LESSON 01. 제미나이 시작하기__제미나이 접속하고 기본 기능 살펴보기_LESSON 02. 제미나이 텍스트 기능으로 질문 중심 수업 설계하기__AI 소크라테스 튜터 만들기__[수업 적용하기] 01 [과학] 소크라테스 튜터로 계절 변화 탐구하기__[수업 적용하기] 02 [과학] AI 악마의 변호인으로 토론 수업 운영하기__[수업 적용하기] 03 [사회] 역사 속 인물과 가상 인터뷰하기__[수업 적용하기] 04 [도덕] 가치 딜레마 토론 활동 운영하기_LESSON 03. 제미나이 이미지 생성 기능으로 수업 자료 만들기__프롬프트가 붓이 되는 이미지 생성 기능 이해하기__결과를 바꾸는 이미지 생성 프롬프트의 네 가지 요소__[수업 적용하기] 05 [국어] 나만의 시 그림책 만들기__[수업 적용하기] 06 [사회] '만약에' 역사 신문 만들기__[수업 적용하기] 07 [과학] 보이지 않는 과학 개념 시각화하기__[수업 적용하기] 08 [미술/국어] 상상 동물 도감 만들기_LESSON 04. 제미나이 이미지 분석 기능으로 학생 작업물 피드백하기__제미나이 이미지 분석 기능 사용하기__[수업 적용하기] 09 [수학] 풀이 과정 속 길 잃은 지점 찾아주기__[수업 적용하기] 10 [국어] 손글씨 일기에 따뜻한 편지 피드백 쓰기__[수업 적용하기] 11 [과학/사회] 마인드맵 분석하고 확장하기__[수업 적용하기] 12 [미술] 학생의 그림에 이야기 입히기_LESSON 05. 제미나이 젬스 기능으로 맞춤형 AI 파트너 만들기__나만의 AI 파트너, 젬스 기능 활용하기__맞춤형 젬스 설정하기__[수업 적용하기] 13 [학급 운영] 긍정 피드백 문화에 필요한 칭찬 요정 젬 만들기__[수업 적용하기] 14 [교과 학습] 모든 교과를 관통하는 개념 정리 젬 만들기_AI는 재료일 뿐, 요리사는 교사_[김민 선생님의 특강] 교사용 업무 자동화 레시피__나만의 레시피 01 학부모 소통 마법사 ? 소통 자동화하기__나만의 레시피 02 맞춤형 교실 일러스트레이터 ? 수업용 이미지 자동 생성하기__나만의 레시피 03 오답 분석 코치 ? 오답 분석 자동화하기__나만의 레시피 04 만능 역할극 시나리오 작가 ? 역할극 수업 시나리오 만들기CHAPTER 09 | 캔바 AI로 만드는 교실 맞춤형 수업 도구_LESSON 01. 캔바 AI로 원하는 수업 도구 제작하기__여러 도구를 전전하는 생활 끝내기__캔바 AI 시작하기__프롬프트로 수업 도구 설계하기_LESSON 02. 캔바 AI로 교실 타이머 만들기__타이머 제작 프롬프트 작성하기__타이머 생성하기__프롬프트로 타이머 기능 수정하기__학급 알림판으로 확장하기__캔바 AI로 만든 웹앱 게시하기_LESSON 03. 캔바 AI로 만능 랜덤 뽑기판 만들기__[수업 적용하기] 01 [학급 운영] 이름 제비뽑기 웹앱 만들기___시각적 피드백으로 참여도 높이기___반복 업무를 줄이는 웹앱 자동화 기능 추가하기__[수업 적용하기] 02 [학급 운영] 자리 배치 자동화 웹앱 만들기__[수업 적용하기] 03 [학급 운영] 청소 당번 뽑기 웹앱 만들기_LESSON 04. 캔바 AI로 인터랙티브 학습지 만들기__[수업 적용하기] 04 [영어] 그림과 단어의 짝을 찾는 학습지 만들기__[수업 적용하기] 05 [사회] 순서를 찾는 연표 맞추기 학습지 만들기__[수업 적용하기] 06 [과학] 생물과 무생물을 구분하는 분류 활동 학습지 만들기__하나의 코드로 여러 교과에 맞게 변형하기__교실에 맞는 맞춤형 도구 제작 역량 키우기_[이슬민 선생님의 특강] 캔바 AI 도구, 수정부터 공유까지 1분 안에 끝내기__칠판에 붙이는 디지털 대문 QR 코드 만들기__수업 도중 링크를 다시 보내지 않고 수정하기CHAPTER 10 | 바이브 코딩으로 시작하는 게이미피케이션_LESSON 01. 게이미피케이션으로 학습 놀이 구조 설계하기__게이미피케이션 알아보기__바이브 코딩으로 교실 맞춤형 게임 만들기__수업에 바로 적용할 수 있는 네 가지 게임 유형___장애물형 ? 점프 맵 게임___탐색형 ? 단어 찾기·분류 게임___맞춤형 ? 레이싱·슈팅 게임___조건부형 ? 방 탈출 게임_LESSON 02. 점프 맵 게임으로 장애물형 학습 게임 만들기__[수업 적용하기] 01 [과학] 생태계 먹이사슬 점프 게임__[수업 적용하기] 02 [수학] 3의 배수를 밟아라! 징검다리 게임__[수업 적용하기] 03 [국어] 틀린 맞춤법 장애물을 피하는 런(Run) 게임_LESSON 03. 단어 찾기·분류 게임으로 탐색형 학습 게임 만들기__[수업 적용하기] 04 [영어] 핵심 영단어 찾기 퍼즐 게임__[수업 적용하기] 05 [사회] 흩어진 단서를 조립하라! 촌락과 도시 분류 게임__[수업 적용하기] 06 [과학] 동물 서식지를 알맞게 분류하는 바구니 게임_LESSON 04. 레이싱·슈팅 게임으로 속도형 학습 게임 만들기__[수업 적용하기] 07 [수학] 정답으로 차선 변경! 3차선 구구단 레이싱__[수업 적용하기] 08 [국어] 예절 바른 배달 기사! 알맞은 높임말 레이싱 게임 만들기__[수업 적용하기] 09 [과학] 정답 소행성을 파괴하라! 우주선 슈팅 레이싱 게임 만들기_LESSON 05. 방 탈출 게임으로 조건부형 학습 게임 만들기__[수업 적용하기] 10 [사회] 조선 왕조 역사 탐정 게임 만들기__[수업 적용하기] 11 [국어] 신비한 문학 교실 만들기__[수업 적용하기] 12 [수학] 부피 계산 공식을 활용한 방 탈출 게임 만들기__게이미피케이션 설계 시 꼭 기억해야 할 원칙_[이운희 선생님의 특강] 교사를 위한 게이미피케이션 수업 실전 노하우__AI로 게임 오류 수정하기__게임 결과를 형성 평가에 활용하기__협동형 게임 프롬프트 설계하기CHAPTER 11 | 앱스 스크립트로 만드는 데이터 기반 맞춤형 수업 도구_LESSON 01. 앱스 스크립트로 교육용 웹앱 만들기__앱스 스크립트 알아보기__[수업 적용하기] 01 [학급 활동] 3단계면 완성! 우리 반 단어 학습 웹앱 제작하고 배포하기___구글 AI 스튜디오에서 실습용 코드 작성하기___구글 스프레드시트에서 앱스 스크립트 활용하기___제작한 웹앱 배포하기_LESSON 02. 앱스 스크립트로 구현할 네 가지 맞춤형 웹앱 미리보기__활용할 네 가지 웹앱 유형 살펴보기__[수업 적용하기] 02 [수학] 클릭 한 번으로 개별 맞춤 문제를 자동 출제하는 기초 수학 학습 웹앱 만들기__[수업 적용하기] 03 [사회] 데이터 대시보드를 이용한 우리 학교 전체 인구 통계 조사 웹앱 만들기___세 가지 핵심 기능을 포함하는 웹앱 만들기___우리 학교 전체 인구 조사 웹앱 완성하기__[수업 적용하기] 04 [과학] 자동 연산 기능으로 고카페인 음료 위험도 판별 웹앱 만들기___세 가지 핵심 기능을 포함하는 웹앱 만들기___우리 반 고카페인 음료 위험도 판별 웹앱 완성하기__[수업 적용하기] 05 [학급 운영] 인쇄 버튼 한 번으로 완성하는 수준별 바른 글씨 원고지 학습지 생성기 만들기___세 가지 핵심 기능을 포함하는 웹앱 만들기__도구를 넘어 온기로 ? 기술로 되찾는 교사의 여유와 아이들을 향한 시선_[김태현 선생님의 특강] 교육용 웹앱 실전 제작 노하우__수업에 활용하는 웹앱 제작의 네 가지 핵심 노하우___첫 번째, 개인정보는 철저하게 관리하기___두 번째, 완벽보다 점진적 개선 우선하기___세 번째, 누적된 데이터로 맞춤형 피드백 제공하기___네 번째, 접속을 더 쉽게 ? QR 코드와 단축 URL 활용하기__빨간색 에러 창에 대처하기 ? AI로 오류 해결하기__스프레드시트 사본을 동료 교사에게 1분 만에 공유하기CHAPTER 12 | API로 연결하는 실시간 데이터 기반 수업_LESSON 01. API 이해하고 API 키 안전하게 발급받기__데이터가 스스로 흐를 때 교사가 얻는 자유__API 이해하기__수업에 필요한 세 가지 핵심 API 키 안전하게 발급받기___구글 제미나이 API 키 발급받기___나이스 공공데이터포털 API 키 발급받기___네이버 개발자 센터 API 키 발급받기_LESSON 02. 공공데이터 API로 급식 챌린지 웹앱 만들기__[수업 적용하기] 01 [학급 활동] 매일 업데이트되는 급식 챌린지 웹앱 만들기___AI를 활용해 웹앱 코드 작성하기___웹앱 데이터 저장소, 구글 스프레드시트 만들기___앱스 스크립트로 급식 챌린지 웹앱 완성하기_LESSON 03. 기상청 날씨 데이터로 등교룩 추천 웹앱 만들기__[수업 적용하기] 02 [학급 활동] 날씨 맞춤형 등교룩 코디네이터 만들기___기상청 API 발급받기___기상청 API와 제미나이 API 키를 활용하는 등교룩 코디네이터 웹앱 만들기_LESSON 04. 네이버 API로 뉴스 큐레이션 웹앱 만들기__[수업 적용하기] 03 [학급 활동] 우리 반 맞춤형 미래 트렌드 탐험 웹앱 만들기__데이터 리터러시와 교사의 역할 이해하기_[김태현 선생님의 특강] API 활용 핵심 노하우 익히기__첫 번째, 무료 한도 내에서 안심하고 사용하기__두 번째, 스크립트 속성으로 내 API 키 안전하게 감추기__세 번째, 인코딩(Encoding)과 디코딩(Decoding) 키 구별하기 찾아보기
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저자 소개 8
진주교육대학교 초등교육과를 졸업하고, 경남대학교 교육대학원에서 AI창의융합교육 전공으로 석사학위를 받았다. 현재 초등교사로 재직 중이며, 호치민시 한국국제학교(KIS)에서 3년간 재직하며 AI 교육과정 편찬 등에 참여한 경험이 있다. 국내외 교육 현장 경험을 바탕으로 컴퓨터공학과 교육의 융합, AI를 활용한 교사 업무 경감, 디지털 시대 교육과정 재구성 등을 주요 연구 주제로 삼아 현장 중심의 실천을 이어가고 있다. 주요 저서는 『KIS 교육은 무엇이 특별한가』, 『학교에서 바로 쓰는 제미나이 & 노트북 LM』, 『혼자 해도 프로 선생님처럼 잘 만드는 AI 자동화 교실』 등이 있
진주교육대학교 초등교육과를 졸업하고, 경남대학교 교육대학원에서 AI창의융합교육 전공으로 석사학위를 받았다. 현재 초등교사로 재직 중이며, 호치민시 한국국제학교(KIS)에서 3년간 재직하며 AI 교육과정 편찬 등에 참여한 경험이 있다. 국내외 교육 현장 경험을 바탕으로 컴퓨터공학과 교육의 융합, AI를 활용한 교사 업무 경감, 디지털 시대 교육과정 재구성 등을 주요 연구 주제로 삼아 현장 중심의 실천을 이어가고 있다. 주요 저서는 『KIS 교육은 무엇이 특별한가』, 『학교에서 바로 쓰는 제미나이 & 노트북 LM』, 『혼자 해도 프로 선생님처럼 잘 만드는 AI 자동화 교실』 등이 있다. 주요 논문으로는 「생성형 인공지능 기반 초등 융합수업의 성과와 한계의 이중적 분석과 교육정책 제언」이 있다.
서창초등학교 교사. 한국교원대학교에서 교육학 박사학위를 받고 약 20여 년간 초등교사로 재직하고 있다. 교사의 수업 전문성을 높이는 디지털·AI 기술 활용에 관심을 두고 다양한 연구와 실천을 이어가고 있다. 교육부 T.O.U.C.H. 교사단이자 AIEDAP 마스터교원으로 활동하며, AI교육 선도학교(2023)와 AI·디지털 기반 교육혁신 선도학교(2024), 연구학교(2025)를 운영했다. 찾아가는 학교 컨설팅, 디지털 기반 교육혁신 선도교원 양성연수 등 전국 단위 교원 연수와 디지털새싹·경남 코딩 인증제 같은 학생 프로그램 개발에도 참여해 왔다. 또한 전국 단위 수업평가 교사연
서창초등학교 교사. 한국교원대학교에서 교육학 박사학위를 받고 약 20여 년간 초등교사로 재직하고 있다. 교사의 수업 전문성을 높이는 디지털·AI 기술 활용에 관심을 두고 다양한 연구와 실천을 이어가고 있다. 교육부 T.O.U.C.H. 교사단이자 AIEDAP 마스터교원으로 활동하며, AI교육 선도학교(2023)와 AI·디지털 기반 교육혁신 선도학교(2024), 연구학교(2025)를 운영했다. 찾아가는 학교 컨설팅, 디지털 기반 교육혁신 선도교원 양성연수 등 전국 단위 교원 연수와 디지털새싹·경남 코딩 인증제 같은 학생 프로그램 개발에도 참여해 왔다. 또한 전국 단위 수업평가 교사연구회(2024~2025, 교육부 공모), 정보교원 교사연구회(2026, KERIS), 티쳐스랩(2025, 네이버) 등 전국 단위 교사연구회를 이끌며, 전국 디지털교육 연구대회(2025년 1등급, 2024년 2등급)와 경상권 AIEDAP AI 융합수업 경진대회(2023년 최우수상) 등에서 다수 입상했다.
부곡초등학교 학포분교장 교사. 한국교원대 정보영재교육 석사로 디지털 기반 교육혁신 선도학교(2025) 및 연구학교(2024, 2026)에 근무하고 있다. 교육혁신 선도교사 및 AIEDAP 마스터 교원으로 인터넷 윤리대전 대통령상(2021)과 전국교육자료전 국무총리상(2021), 창의융합 & AI활용 수업자료 공모전 최우수상(2025, 비상교육) 등을 수상했다. 디지털 교육 혁신의 현장 안착을 위해 AI·디지털 교육지원단, AI 중점학교 지원단, KERIS 디지털 콘텐츠 플랫폼 ‘잇다’ 꾸러미 제작단 등으로 활동하고 있다. 더불어 전국 단위 수업평가 교사연구회 및 교육부 정보교원
부곡초등학교 학포분교장 교사. 한국교원대 정보영재교육 석사로 디지털 기반 교육혁신 선도학교(2025) 및 연구학교(2024, 2026)에 근무하고 있다. 교육혁신 선도교사 및 AIEDAP 마스터 교원으로 인터넷 윤리대전 대통령상(2021)과 전국교육자료전 국무총리상(2021), 창의융합 & AI활용 수업자료 공모전 최우수상(2025, 비상교육) 등을 수상했다. 디지털 교육 혁신의 현장 안착을 위해 AI·디지털 교육지원단, AI 중점학교 지원단, KERIS 디지털 콘텐츠 플랫폼 ‘잇다’ 꾸러미 제작단 등으로 활동하고 있다. 더불어 전국 단위 수업평가 교사연구회 및 교육부 정보교원 교사연구회(2026, KERIS)에 참여하며 꾸준히 현장 연구를 이어가고 있다. 현재 교육혁신 선도교사 연수 등 전국 단위 연수 교안 개발 및 강사로 활동하고 있으며, 블로그 [누리알찬 초등교실수업]을 13년째 운영하는 등 교육 현장과 활발히 소통하고 있다. 블로그 [누리알찬 초등 교실수업] : https://blog.naver.com/sueya89
거제양정초등학교 교사. 에듀테크가 교실 속 실질적인 배움과 평가의 혁신으로 이어지도록 학생 맞춤형 미래 수업을 디자인하는 교육 실천가다. 디지털 기반 교육혁신 유공 교육부장관 표창(2024)을 받았으며, 디지털 선도학교(2025)와 디지털 연구학교(2026)에 근무하며 현장의 변화를 이끌고 있다. 1·2주기(2024~2027) 교육현안 해결형 에듀테크 프로젝트와 전국 단위 수업-평가 교사연구회(2024~2025)에 참여하며 교육 전문성을 키워가고 있다. 2023년부터 지식샘터 연수, 디지털 기반 교육혁신 추천강좌(2024)를 운영하며 현장 교사들과 생생한 실천 사례를 나누고 있다.
금오초등학교 교사. ‘교과 간 경계를 넘는 융합 교육이 아이를 성장시킨다’는 신념으로 15년간 현장 교육에 헌신해 왔다. 현재 AI·발명 융합 연구학교 운영 주무교사로 근무하며 9년째 발명·과학 영재 교육에 앞장서고 있다. 전국과학전람회(농림수산부문 장관상), 대한민국학생발명전시회(금상), 전국소년체전 등 전국 규모의 대회에서 오랜 기간 학생들을 지도하며 뛰어난 성과를 거두었다. AI 기술을 특정 분야에 가두지 않고 교과 간의 벽을 허물어 전 교육과정으로 확장하며, 미래형 초등 융합 교육의 새로운 모델을 실천하고 있다.
양산백동초등학교 교사. 자연어 기반 AI 도구를 활용하는 ‘바이브 코딩’으로 교사의 업무를 자동화하고 학급 경영의 질을 높이는 데 앞장서고 있다. 경상남도교육청 AI·디지털 교육지원단(2026)으로 활동하며, AIEDAP 마스터 교원, 교실혁명 선도교사, 사회정서교육 선도교사로서 현장의 디지털 교육 혁신과 학생들의 정서적 성장을 돕고 있다. 전국교육자료전 전국 1등급과 수업혁신사례연구대회 입상 등의 연구 성과를 바탕으로 ‘학급성장기록장’, ‘Student Insight Bridge’, 학급 화폐 앱 ‘나무’ 등 교실에 꼭 필요한 맞춤형 에듀테크 플랫폼을 직접 개발해 적용하고 있다
양산백동초등학교 교사. 자연어 기반 AI 도구를 활용하는 ‘바이브 코딩’으로 교사의 업무를 자동화하고 학급 경영의 질을 높이는 데 앞장서고 있다. 경상남도교육청 AI·디지털 교육지원단(2026)으로 활동하며, AIEDAP 마스터 교원, 교실혁명 선도교사, 사회정서교육 선도교사로서 현장의 디지털 교육 혁신과 학생들의 정서적 성장을 돕고 있다. 전국교육자료전 전국 1등급과 수업혁신사례연구대회 입상 등의 연구 성과를 바탕으로 ‘학급성장기록장’, ‘Student Insight Bridge’, 학급 화폐 앱 ‘나무’ 등 교실에 꼭 필요한 맞춤형 에듀테크 플랫폼을 직접 개발해 적용하고 있다. 현재 비바샘 원격교육연수원에 정식 직무연수 과정을 열어 전국의 교사들과 실천 사례를 나누며, 모든 교사가 기술의 도움을 받아 교육의 본질에 집중할 수 있는 AI 에듀테크 생태계를 만들어가는 데 힘쓰고 있다.
진해신항초등학교 교사. 디지털 기술로 학생의 정서적 교감과 성장을 돕는 ‘따뜻한 인공지능’ 기반의 사회정서교육을 연구하고 실천하고 있다. 교육부 디지털 기반 학생 맞춤 교육 연구학교(2025) 운영 주무를 맡아 인공지능 교육의 현장 안착을 주도했으며, 인공지능 중점학교 운영 지원단(2026)과 인공지능 교육 선도학교 교사지원단, 교원 업무 혁신 GNEgpt 제작 TF 등에 참여하며 교육 생태계의 변화를 이끌고 있다. AIEDAP 마스터 교원, 사회정서교육 핵심강사, 교실혁명선도교원, 구글 공인 트레이너로서 교원들의 역량 강화에도 힘쓰고 있다. 바이브 코딩 등 인공지능을 활용한 맞
진해신항초등학교 교사. 디지털 기술로 학생의 정서적 교감과 성장을 돕는 ‘따뜻한 인공지능’ 기반의 사회정서교육을 연구하고 실천하고 있다. 교육부 디지털 기반 학생 맞춤 교육 연구학교(2025) 운영 주무를 맡아 인공지능 교육의 현장 안착을 주도했으며, 인공지능 중점학교 운영 지원단(2026)과 인공지능 교육 선도학교 교사지원단, 교원 업무 혁신 GNEgpt 제작 TF 등에 참여하며 교육 생태계의 변화를 이끌고 있다. AIEDAP 마스터 교원, 사회정서교육 핵심강사, 교실혁명선도교원, 구글 공인 트레이너로서 교원들의 역량 강화에도 힘쓰고 있다. 바이브 코딩 등 인공지능을 활용한 맞춤형 교육용 앱 개발과 실천 중심의 교육을 이어가며, 아이들과 함께 디지털 기술과 어우러지는 세상을 꿈꾸고 있다. 유튜브 채널 [레고학교(LEGO SCHOOL)] : https://www.youtube.com/@legoschool6076
대감초등학교 교사. 새로운 AI·디지털 기술을 비판적으로 수용하고, 이를 교실에 가장 효과적으로 적용할 방안을 연구하는 교육 실천가다. ‘모든 교사가 IT 전문가가 될 필요는 없다’는 철학을 바탕으로, 기술의 화려함보다 범용적이고 실효성 있는 AI·디지털 교육 모델을 발굴하는 데 집중하고 있다. 여러 연수와 포럼에서 접한 최신 기술을 현장의 눈높이에 맞게 재구성해 전달하며, 2020년부터 아이톡톡 지원단 및 TF팀, 교실혁명 선도교사, T.O.U.C.H. 교사단, AIEDAP 마스터 교원, AI·디지털 교육지원단, 초등교육 통합지원단 등으로 활동해 왔다. 2022년부터는 빅데이터
대감초등학교 교사. 새로운 AI·디지털 기술을 비판적으로 수용하고, 이를 교실에 가장 효과적으로 적용할 방안을 연구하는 교육 실천가다. ‘모든 교사가 IT 전문가가 될 필요는 없다’는 철학을 바탕으로, 기술의 화려함보다 범용적이고 실효성 있는 AI·디지털 교육 모델을 발굴하는 데 집중하고 있다. 여러 연수와 포럼에서 접한 최신 기술을 현장의 눈높이에 맞게 재구성해 전달하며, 2020년부터 아이톡톡 지원단 및 TF팀, 교실혁명 선도교사, T.O.U.C.H. 교사단, AIEDAP 마스터 교원, AI·디지털 교육지원단, 초등교육 통합지원단 등으로 활동해 왔다. 2022년부터는 빅데이터, 온라인 콘텐츠 활용 교과서, AI 교육, 디지털 기반 맞춤교육 등 다수의 선도학교 운영 주무를 맡아 교육 환경의 변화를 직접 기획하고 실행했다. 이러한 실천과 나눔을 바탕으로 2022년 초·중등 이러닝 분야 유공 교육부장관 표창, 전국교육자료전 2등급, EBS교육방송연구대회 3등급 등의 성과를 거두었으며, 지금도 동료 교사들이 기술의 장벽 없이 교육의 본질에 집중할 수 있도록 실무적인 안내자 역할을 이어가고 있다.
관련 분류
- 카테고리 분류
품목정보
- 발행일
- 2026년 06월 25일
- 지원기기
- 크레마, PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원), 아이폰, 아이패드, 안드로이드폰, 안드로이드패드, 전자책단말기(저사양 기기 사용 불가), PC(Mac)
- 파일/용량
- PDF(DRM) | 24.47MB ?
- 글자 수/ 페이지 수
- 약 345쪽 ?
- ISBN13
- 9791175796782
출판사 리뷰
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어떤 독자를 위한 책인가?- 수업 자료 제작과 행정 업무에 쫓겨, 정작 수업에 쏟을 에너지를 빼앗기고 있는 선생님 - 캔바 AI, 노트북LM, 패들렛, 제미나이 같은 도구를 한 권으로 배워, 우리 반 수업에 맞게 활용하고 싶은 선생님- 수업의 구조를 먼저 세우는 설계 원리를 익히고 싶은 선생님- 수업 지도안, 활동지, 수준별 학습지를 AI와 함께 일관성 있게 설계하고 싶은 선생님 - 이미지와 동영상, 뮤직비디오는 물론 게임형 학습 활동과 우리 반 전용 웹앱을 직접 만들어 수업에 활용하고 싶은 선생님 - 학부모 상담 문구, 가정통신문, 학교 행사 포스터, 수업 정리 피드백 등 학급 운영 업무를 AI로 가볍게 처리하고 싶은 선생님- 막연한 AI 트렌드가 아니라, 현직 초등교사들이 교실에서 직접 검증한 사례를 따라 해보고 싶은 선생님이 책의 특징1. 우리 반에 맞춰 AI 도구를 한번에 활용하는 맞춤형 워크플로시중에는 캔바면 캔바, 제미나이면 제미나이, 도구별 안내서가 많습니다. 하지만 교사에게 정말 필요한 것은 기능 따라 하기 실습이 아니라 우리 반 수업에 딱 맞아 떨어지는 맞춤형 설계입니다. 이 책은 ‘수업 설계’를 가운데 축에 두고, 도구 활용(캔바·노트북LM·패들렛·제미나이)에서 맞춤 도구 제작(캔바 AI·바이브 코딩·앱스 스크립트·API)으로 이어지는 전체 길을 하나로 묶었습니다. 흩어져 있던 도구들이 하나의 선으로 이어지는 워크플로를 따라가며, 어떤 업무를 자동화할 수 있는지 직접 경험해보세요!2. 어떤 도구를 만나도 교사의 단단한 ‘수업 설계’를 돕는다좋은 수업은 좋은 도구가 아니라 좋은 설계에서 시작됩니다. 이 책은 화려한 기능을 따라 하는 대신, ‘오늘 우리 반 아이들에게 무엇을 남길 것인가’라는 질문을 먼저 던집니다. 그리고 내용지식·교수지식·기술지식을 엮는 TPACK을 길잡이 삼아, 수업의 구조를 세운 다음 그 위에 도구를 얹는 순서를 몸에 익히게 합니다. 이 사고방식이 자리 잡으면 새 도구가 등장해도 당황할 일이 없습니다. AI 도구가 바뀌어도 흔들리지 않는, 교사의 단단한 설계를 만들어드립니다.3. 언제, 어떤 도구를 쓸지, 목표·활동·평가를 한 흐름으로 잇는다수업의 일관성은 ‘구슬을 꿰어 보배로 만드는’ 일입니다. 이 책은 ① 학습 목표로 도달점 정하기, ② 목표에 맞는 활동 기획하기, ③ 평가와 피드백으로 매듭짓기로, 끊어지기 쉬운 수업의 세 기둥을 AI와 함께 하나로 잇는 법을 보여줍니다. 여기에 AI 도구를 배움의 흐름에 따라 입력→변환→확산 세 단계로 나누고, 도입·전개·정리 어느 자리에 어떤 도구를 넣을지 가늠하는 네 가지 기준까지 제시합니다. 활용에 앞서 디지털 윤리와 저작권을 점검하는 장도 따로 마련해, 아이들이 교실이라는 안전한 울타리 안에서 학습할 수 있게 돕습니다. 4. 이미지·영상부터 게임, 교육용 앱까지 - 결과물로 배우는 실전 실습이 책의 실습은 늘 손에 잡히는 결과물로 끝납니다. 캔바로 시 삽화와 디지털 학급 시집, 우리 반 뮤직비디오, 통계·캠페인 포스터를 만들고, 패들렛 아케이드와 바이브 코딩으로 게임형 학습 활동을 제작합니다. AI의 환각을 방지하는 노트북LM으로 시험 범위만 담은 수준별 학습 자료를 만들고 앱스 스크립트와 API로 급식 챌린지, 날씨 알리미, 미래 트렌드 탐험대 같은 우리 반 전용 웹앱까지 직접 개발합니다. 이 모든 사례는 8인의 현직 초등교사가 자기 교실에서 검증한 것이라, 과목별 [수업 적용하기], [선생님의 특강], [체크리스트]를 따라가면 오늘 배워 내일 바로 쓸 수 있습니다.
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