서문

1부 신경다양성과 자폐스펙트럼장애

01 신경다양성과 자폐스펙트럼장애

1. 신경다양성이란
2. 신경다양성과 자폐스펙트럼장애
3. 자폐스펙트럼장애인의 인지 특성
4. 신경다양성 개념과 교육철학의 변화

02 선호도와 특별한 관심

1. 특별한 관심이란
2. 제한적 반복행동(RRB)과 특별한 관심의 관계
3. 특별한 관심 영역과 반응 유형
4. 특별한 관심은 어떤 역할을 하는가
5. 특별한 관심을 활용한 선호도와 강점 중심의 지원 방안

03 강점과 특별한 재능

1. 강점과 특별한 재능, 서번트 증후군
2. 서번트 증후군에 대한 오해와 진실
3. 진단과 출현율
4. ‘스펙트럼’으로 이해되어야 하는 특별한 재능과 서번트 증후군
5. 자폐스펙트럼장애 집단에서 특별한 재능 출현율이 높은 이유는 무엇인가

04 강점 기반의 특별한 재능 지원 방안

1. 선호도와 강점 기반의 특별한 재능 지원
2. 강점 기반의 교육지원 방안

2부 낯선 길 위에서, 길을 묻다

사례 1 그림으로 만난 세상

1. 불안과 기대 사이, 혼란스러웠던 아기
2. 그럴 리 없어
3. 진단
4. 공룡에 몰입하고, 그림으로 확장되다
5. 디자인 전문 회사에 작가로 입문하다
6. 그럼에도 여전히 남아 있는 고민과 질문

먼저 길을 만들었던 이들에게 길을 묻다

3부 강점으로 성장한 청년 이야기

사례 1 관심사를 재능으로 발전시킨 디자이너

1. 특별한 관심이 특별한 재능으로
2. 동물과 동물원을 사랑하던 어린 시절
3. 따뜻한 환대, 초등학교 입학과 초등학교 시절
4. 중고등학교라는 새로운 세계, 특별한 재능의 발견
5. 미술고등학교 입학
6. 새롭게 만든 길, 대학 입학
7. 청년 디자이너

사례 2 창으로 바람이 통하고 햇빛이 쏟아지는 세계를 만드는 작가

1. 디즈니 로고로 시작한 그림
2. 특별한 재능으로 성장하던 시절
3. 나만의 세상
4. 세상 밖으로 나온 캐릭터
5. 균형: 작가의 세계와 독립적인 삶

사례 3 그림으로 세상과 소통하는 청년 화가

1. 예술적으로 풍부했던 환경, 감각적으로 특별했던 어린 시절
2. 진단
3. 그림에 몰입하기 시작한 유년 시절
4. 사회 속으로 한발 다가간 초등학교 시절
5. 다시 그림 앞으로, 몰입하다
6. 꿈을 이야기하다. ‘나는 화가입니다.’
7. 모작에서 창의적 추상으로
8. 화가의 길을 걷다
9. 세상 속에서 연대하는 화가

사례 4 규칙을 좋아하고 음악을 사랑하는 청년

1. 규칙을 좋아하고 민감한 감각을 가진 청년
2. 뛰어난 음악적 기억력
3. 리코더와 피아노에 입문하다
4. 음악이 가는 길을 알았던 아이
5. 음악이 흐르는 공간
6. 선택의 기로에서: 변방의 연주자 vs. 연주를 즐기는 생활인
7. 음악을 즐기는 삶
8. 일상생활에서의 균형과 자립
9. 빛나는 특기를 가진 성인
10. 먼 길, 크로노스 카이로스

사례 5 클라리넷 연주자 김우진 군

1. 이해하는 데 시간이 필요했던 아이
2. 우연히 열린 음악의 길
3. 새로운 도전: 예술고등학교 입학과 성장
4. 음악으로 펼친 새로운 세상
5. 다시 찾은 꿈
6. 사회적 협동조합 드림위드앙상블의 탄생과 연주자
7. 전문 연주단체에 소속된 연주자
8. 가능성과 강점을 찾아 최고의 복지인 고용으로

사례 6 ‘얼쑤!’ 그 장단 위에 선 삶

1. 어딘가 다르다고 느꼈던 시작
2. 치열하게 준비했던 초등학교 입학과 학교생활
3. 교육권을 찾기 위한 여정
4. 강점이 된 수영과 장구
5. 함께 걸으며, 더 멀리 나아가다
6. 예술단 단원으로의 길
7. 자립을 위한 준비
8. 함께 성장한 아들과 어머니, 예술단

사례 7 KPGA 골프 선수로 활약하는 이승민 군

1. 예민한 감각과 반향어로 대화하던 어린 시절
2. 교육의 시작
3. 좋아하는 운동으로 시작된 변화
4. 관심과 재능이 만나다
5. 프로 선수의 길
6. 등정의 길
7. 세상 속으로 한 걸음 더
8. 에필로그

사례 8 장애인 운동 지도사가 된 청년

1. ‘혹시 영재는 아닐까’ 하는 기대와 설명되지 않는 불안 사이에서
2. 정서적 안정과 마음 돌봄을 우선으로
3. 감정을 말하다
4. 기다림과 즐거움을 선택하다
5. 세계와 만난 경험
6. 운동 일자리와 장애인 운동 지도자로 사회인이 되다

사례 9 사람과 숫자를 좋아하는 청년

1. 사람과 숫자를 좋아하는 청년 바리스타
2. 특별한 관심으로 성장한 어린 시절
3. 사람에 대한 관심과 숫자의 만남
4. 진단
5. 친구 관계와 갈등
6. 경계의 문 앞에서, ‘나는 누구인가’를 고민하던 청소년기
7. 개인의 노력에서 사회적 실천으로
8. 나눔의 경험
9. 성인기 전환을 준비했던 대학 생활
10. 연대의 힘

사례 10 수학과 과학에서의 강점으로 성장한 AI회사 연구원

1. 남들과 달랐던 어린 시절
2. 자유로운 탐색의 장, 초등학교 시절
3. 홈스쿨링으로 지냈던 중학교 시절
4. 진로 선택의 길이 된 특별한 관심
5. 미래를 향한 꿈에 가까워진 시간, 대학과 대학원 시절
6. 취업과 성인기 생활
7. 에필로그: Autism is not disability, It’s a different ability

참고문헌