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머리말
이 책의 특징 이 책의 구성 Ⅰ. 도입 단원 (Orientation) 0과 나의 문화와 유학 준비 도입 │ 자기소개와 유학 이야기 나누기 이해 │ 유학 준비와 문화 이해 개념 │ 문화 정체성, 기대와 불안, 유학 목표 적용 │ 기대와 걱정 말하기, 유학 계획 쓰기 확장 │ 문화 인식 점검과 목표 설정 정리 │ 학습 내용 정리와 자기 점검 Ⅱ. 기본 단원 (Core Lessons) 1과 문화 이해와 유학생 경험 도입 │ 문화 경험 나누기와 상황 이해 이해 │ 유학생의 문화 경험과 핵심 표현 익히기 개념 │ 문화의 의미와 특성, 문화 이해의 중요성 적용 │ 문화 경험 말하기와 쓰기 확장 │ 문화 비교와 토론 정리 │ 학습 내용 정리와 자기 점검 2과 이문화 충격과 적응 도입 │ 적응의 어려움과 감정 나누기 이해 │ 유학생의 문화 충격 경험 이해하기 개념 │ 이문화 충격과 문화 적응 단계 적용 │ 문화 충격 경험 말하기와 쓰기 확장 │ 적응 상태 진단과 역할극 정리 │ 학습 내용 정리와 자기 점검 3과 이문화 커뮤니케이션 도입 │ 의사소통 오해 경험 나누기 이해 │ 의사소통 오해 사례와 표현 익히기 개념 │ 이문화 커뮤니케이션과 의사소통 방식 적용 │ 오해 경험 설명하기와 해결 방법 쓰기 확장 │ 역할극과 의사소통 방식 토론 정리 │ 학습 내용 정리와 자기 점검 4과 한국 문화의 구조 이해: 가치 중심 접근 5과 한국 생활 속 문화 실천: 행동 중심 접근 도입 │ 한국 생활 속 예절과 문화 생각하기 이해 │ 한국 생활 문화와 핵심 표현 익히기 개념 │ 한국 생활 문화와 상황별 언어 사용 적용 │ 한국 생활 경험과 예절 실천하기 확장 │ 상황별 역할극과 의견 나누기 정리 │ 학습 내용 정리와 자기 점검 6과 문화 비교와 분석: 비교 기준 중심 접근 도입 │ 문화 차이와 비교 기준 생각하기 이해 │ 문화 비교와 핵심 표현 익히기 개념 │ 문화 비교 기준과 문화 차이 이해 적용 │ 문화 비교와 차이 설명하기 확장 │ 문화 비교 발표와 의견 나누기 정리 │ 학습 내용 정리와 자기 점검 7과 이문화 적응 전략 도입 │ 이문화 적응의 어려움과 해결 방법 생각하기 이해 │ 이문화 적응과 핵심 표현 익히기 개념 │ 이문화 적응 전략과 다문화 감수성 적용 │ 적응 전략 말하기와 계획 세우기 확장 │ 적응 전략 비교와 실천 계획 발표 정리 │ 학습 내용 정리와 자기 점검8과 한국 생활 실전 가이드 도입 │ 한국 생활 속 문제와 해결 방법 생각하기 이해 │ 한국 생활 정보와 핵심 표현 익히기 개념 │ 한국 생활 정보와 문제 해결 과정 적용 │ 생활 문제 해결과 정보 활용하기 확장 │ 문제 해결 방법 비교와 실천 계획 공유하기 정리 │ 학습 내용 정리와 자기 점검 Ⅲ. 확장 단원 (Extended & Applied) 9과 문화 이해와 성장 10과 종합 프로젝트 11과 학문 목적 한국어와 문화 이해 12과 사례 연구: 유학생 경험 Ⅳ. 부록 (Appendix) |
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이 책의 목적과 의도
『이문화로 배우는 한국어 2』는 외국인 유학생이 한국 사회와 대학 환경에 원활하게 적응하고, 학업과 실제 생활에서 요구되는 의사소통 능력을 균형 있게 기를 수 있도록 구성된 통합형 한국어 교재이다. 언어 학습을 문화 이해, 학업 수행, 사회 적응과 유기적으로 연결하여 실제 삶 속에서 한국어를 활용할 수 있도록 설계하였다. 대상 독자 『이문화로 배우는 한국어 2』는 외국인 유학생이 한국 사회와 대학 환경에 원활하게 적응하고, 학업과 실제 생활에서 요구되는 의사소통 능력을 균형 있게 기를 수 있도록 구성된 통합형 한국어 교재이다. 언어 학습을 문화 이해, 학업 수행, 사회 적응과 유기적으로 연결하여 실제 삶 속에서 한국어를 활용할 수 있도록 설계하였다. 수록 작품과 장르 구성 이 책은 유학생의 실제 경험을 학습의 중심에 두고 문화 이해에서 출발해 문화 차이를 비교·분석하고, 실제 문제 해결과 자기 성찰로 이어지는 단계적 학습을 제시한다. 다양한 활동과 상호작용을 통해 자신의 생각을 표현하고 타인과 협력하며 실제 상황에서 활용 가능한 의사소통 능력을 기를 수 있도록 구성하였다. 학습 구성의 이론적 기반 또한 대학 수업과 학업 수행에 필요한 학문 목적 한국어(KAP) 능력을 함께 기를 수 있도록 읽기, 쓰기, 발표, 토론 등 실제 대학 환경에서 요구되는 학문적 의사소통 활동을 단계적으로 학습하도록 하였다. 각 단원은 ‘도입→이해→개념→적용→확장→정리’의 일관된 학습 구조를 바탕으로 경험 중심의 이해에서 실제 활용과 성찰까지 자연스럽게 이어진다. 단원 구성과 학습 흐름 대학 부설 한국어교육기관과 중급 이상의 한국어 학습자를 주요 대상으로 하며, 대학 생활과 한국 사회 적응, 진로 탐색까지 연계한 다양한 활동을 통해 언어 능력뿐 아니라 이문화 이해와 문제 해결 능력, 자기 성찰 역량을 함께 기를 수 있도록 구성하였다. |