머리말

제1장 왜 미술지도를 하는가
미술교육의 진정한 의미

제2장 그림을 어떻게 지도하고 평가할 것인가
1.바람직한 지도와 평가
2.어린이의 성격에 따른 지도
소심한 성격을 가진 어린이의 지도
주의력이 부족한 어린이의 지도
3.그림에 흥미가 없는 아동의 지도
유치기의 경우
저학년의 경우
중간학년의 경우
고학년의 경우
4.미술에 관심이 많은 아동의 미술지도

제3장 연령별 미술실기지도
1.0~3세(유아기)의 미술지도
지도하기 전에
유아기 그림의 일반적인 특징 및 지도
다양한 실기
2.4~6세(유치기)의 미술지도
지도하기 전에
유치기 그림의 일반적인 특징 및 지도
다양한 실기
3.1~2학년(저학년)의 미술지도
지도하기 전에
저학년 그림의 일반적인 특징 및 지도
여러 가지 그리기
만들기와 꾸미기

4.3~4학년(중간학년)의 미술지도
지도하기 전에
중간학년 그림의 일반적인 특징 및 지도
기본적인 실기
여러 가지 표현기법
상상하여 표현하기
경험한 것과 느낌을 표현하기
대상을 보고 그리기
만들기와 꾸미기
색채

5.5~6학년(고학년)의 미술지도
지도하기 전에
고학년의 그림지도
기본적인 실기
여러 가지 표현기법
상상하여 표현하기
경험한 것을 표현하기
경험화 제작 과정
느낌을 추상적으로 표현하기
추상화 제작 과정
대상을 보고 그리기
만들기와 꾸미기

부록 Ⅰ 실기내용 계획표
저학년
중간학년
부록 Ⅱ 실기지도 시 참고가 되는 명화