지식기반사회에서 사회의 발전을 위해서는 뛰어난 창의적인 과학, 기술인재가 필수적으로 요청된다. 따라서 창의성을 지닌 인재를 양성하는 것은 국가 사회발전의 중요한 토대가 된다. 그러나 창의적인 사람이 반드시 사회발전에 공헌한다고 할 수는 없다. 이것은 바람직한 인성이라는 밭에서 개개인의 특성을 발휘하고 타인과의 조화를 이루면서 만 가지의 다양한 창의력의 꽃을 피우는 희망의 교육으로 뒷받침되어야 한다. 유능하고 창의적이지만 정직하지 않고 타인이나 공동체에 해를 끼쳐 실패하고 좌절한 인재가 존재하는 경우를 볼 때, 교육은 학습자들이 유능하고 창의적이면서 동시에 정직하고 진심으로 타인에 대해 배려와 나눔을 실천할 수 있는 능력을 함양시켜야 한다.

기업의 측면에서 볼 때, 창의력이 높은 기업은 혼란과 무질서 속에서 남들이 보지 못하는 패턴을 발견함으로써, 경쟁자보다 한 발 앞서 시장기회를 포착하고 차별화된 새로운 가치로 시장을 선도한다. 페덱스의 ‘1:10:100의 법칙’은 무엇을 시사하는가? 이는 바로 ‘정직’, 윤리 경영이 장기적으로 기업의 성공을 가져오는 가장 확실한 방법임을 보여 준다.
따라서 이 책의 직업윤리 문제를 뒷받침하고 있는 두 축은 바로 창의성에 기초한 전문성과 인성에 기초한 윤리적 직무 태도이다. 이러한 측면에서 이 책은 지식기반사회에서 요구하는 인재를 창의성과 인성을 겸비한 존재로 규정하였고, 그것이 1장을 통해 제시되었다. 그리고 이러한 관점은 4장 직업윤리 사례에서 창의성과 인성이 겸비된 윤리로 제시하고자 하였다. 교직윤리의 경우에는 교사의 학습자 지도의 전문성과 사표로서의 태도를 갖는 것이라 할 수 있다. 기업윤리의 경우에는 창의적 혁신과 윤리적 경영을 포함하는 사회적 책임의식이 될 수 있다. 노사윤리의 경우에는 Zero-some이 아닌 창의적인 Win-win 형성 능력과 상호 신뢰와 배려에 기초한 공존공영의 태도가 될 수 있을 것이다.

모든 직업에는 보람이 뒤따르기 마련이다. 그러나 특정 직업의 경우 주위 사람들에게 다른 직업보다 더 많은 감동을 주는 경우가 있다. 물론 여기에는 직업이 단순히 생계수단, 자아실현의 수단이라는 인식을 넘어 나눔과 배려, 헌신과 봉사를 실천하는 의식이 뒷받침되어야 한다. 이러한 관점에서 이 책은 성장 세대들이 보다 아름다운 직업과 직업인, 이색직업과 성실한 직업인 등을 영화를 통해 만나 보게 함으로써 직업에 대한 숭고한 희망과 비전을 갖도록 하고자 하였다. 2장의 내용이 그러한 목적으로 구성되었다. 아울러 직업윤리뿐 아니라 한 인간으로서 그리고 사회 구성원으로서 삶을 영위하는 데 있어 기본적으로 알아야 할 윤리적 문제와 사고 유형 등도 경험할 수 있도록 하였다. 3장이 이러한 경험에 도움을 줄 것이다.

2011년 2월 저자 일동