머리말

-영유아에게 있어서 놀이는 삶과 같습니다. 아이들은 놀이를 통해 세상을 배우고, 자유로움을 느낍니다. 삶이라는 것은 단순히 ‘기쁨’과 ‘즐거움’만 있는 것이 아니라 ‘슬픔’과 ‘분노’와 같은 부정적인 감정도 포함되어 있고, 가끔은 고통스럽기도 한 과정입니다. 영유아의 놀이에도 기쁨과 즐거움만 있는게 아니라 다양한 감정이 들어 있습니다. 친구들과 놀이하는 것은 즐거운 일이지만 갈등이 생기면 속상한 마음이 들기도 하고, 잔뜩 화가 나기도 합니다. 혼자 놀이를 할 때도 매일 즐겁기만 한 것이 아니라 내 맘대로 되지 않아 짜증이 나기도 합니다. 영유아의 놀이가삶이라는 것은 사회적 관계 속에서 여러 가지 감정을 느끼고, 결국은 함께 행복해지는 공유된 감정의 결과를 의미합니다. 아이들은 분명히 놀이를 통해 성장하고 학습합니다. 또한, 자신의 삶을 이해하게 됩니다. 교사는 이러한 삶의 과정을 함께하기때문에 영유아의 놀이에 대해 더 잘 알아야 합니다.

2019 개정 누리과정에서는 유아중심·놀이중심 교육과정을 지향하고 있으며, 자발적인 유아의 놀이에 대한 교사의 지원을 강조하고 있습니다. 놀이지도라는 용어보다는‘놀이지원’이라는 것이 보다 정확한 표현이라고 볼 수 있습니다. 따라서 이 책은 교사가 어떻게 놀이를 이해하고, 놀이를 지원할 것인지에 대한 지식과 방법을 예비교사에게 안내하고자 합니다.

-이 책은 크게 세 개의 내용으로 구성되어 있습니다.

제Ⅰ부에서는 영유아 놀이의 이해를 위한 기초적인 개념과 내용으로 놀이의 개념, 놀이의 이해, 놀이 이론, 놀이와 발달, 놀잇감과 놀이자료에 대해 구체적으로 알아보게 됩니다.
제Ⅱ부에서는 영유아 놀이와 교사에 대한 내용으로 놀이와 교사, 실내·외 놀이 환경과 교사 지원, 2019 개정 누리과정과 교사의 지원, 놀이관찰 및 평가에 대해 알아보게 됩니다.
제Ⅲ부에서는 영유아 놀이의 실제와 관련된 내용으로 발현적 교육, 다양한 놀이의 실제에 대해 알아보게 됩니다.
그리고 마지막에 2019 개정 누리과정의 내용을 부록으로 제시하였습니다.