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창의 체험 활동 사례집 (2011년)
수시, 입학사정관제를 위한
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중고도서 소개
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책소개
목차
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Ⅰ. 자기소개서의 기능과 평가에 대하여
1. 자기소개서 역할과 기능 2. 자기소개서의 평가 지표의 이해 3. 평가지표 선정 기준 4. 자기소개서 평가요소와 평가 방법 5. 입학사정관의 자기소개서 체크 포인트 6. 대교협 공통지원서 질문 항목 7. 대학의 자기소개서 평가기준 8. 공통 질문의 세부 작성 내용의 확인 9. 대학 현장의 자기소개서 소개 10. 기타 질문 Ⅱ. 자기소개서의 실전 사례 1. 서울대학교 지역균형전형 자기소개서 2. 고려대학교 자기소개서 3. 서울대학교 지역균형 자기소개서 4. 서울대학교 특기자전형 자기소개서 5. 서강대학교 수시 자기소개서 6. 한양대학교 수시 자기소개서 7. 포항공대 수시 자기소개서 8. 숙명여대 지역인재 자기소개서 9. 경희대 수시 자기소개서 10. 동국대 리더활동 보고서 11. 고려대 자기소개서 12. 숭실대 자기소개서 13. 중앙대 자기소개서 14. 한국외국어대 자기소개서 15. 포항공과대 자기소개서 16. 연세대 자기소개서 17. 서울대 지역균형 자기소개서 18. 서울대 특기자 자기소개서 19. 서울대 자기소개서 20. 이화여대 자기소개서 21. 서울여대 자기소개서 Ⅲ. 주제별 자기소개서 맛보기 주제 1 - 자기주도 학습의 사례 주제 2 - 봉사와 리더십의 형성 주제 3 - 역경 극복의 과정 주제 4 - 특기와 체험 주제 5 - 취미와 특기의 전환 주제 6 - 농부의 아들로서의 힘 주제 7 - 친구와 인간관계 주제 8 - 내성적인 나 주제 9 - 외고와 유학의 꿈은 접었지만 주제 10 - 회장선거의 실패는 Ⅳ. 자율 활동의 소개 학급회장, 야영활동 자기주도적 학습활동 토론대회 참가 수학탐구활동 국립과학관 견학활동 수학여행에서의 취미활동 전문 연구활동 천문 관찰활동 주도적인 독서활동 자치활동 발표 간송미술관 관람 해비타트 봉사활동 국외체험여행활동 영어토론활동 학급회장 선거 출마 재학생 대표 졸업식 활동 홍보대사 활동 국외 졸업여행 활동 신입생 적응교육 활동 한국항공우주원 참가활동 토론대회 참가활동 지리 탐사활동 국외여행체험활동 UCC동영상 제작 활동 Ⅴ. 동아리활동의 소개 경제 토론부 활동 탁구동아리 활동 신문반 편집기자 활동 테니스부 활동 디카반 동아리활동 학교소식지 편집부활동 밴드부 활동 탄천자연탐사부 활동 전각서예반 동아리활동 클래식 감상반 활동 장기부동아리 활동 영자신문편집반 UCC동영상제작 동아리활동 소식지 기사 편집활동 보드게임부 활동 신문기사 취재활동 장기부 활동 바둑부 활동 방송부 활동 전기박물관 관람 스킨스쿠버활동 신문 기사 편집반 바둑부 활동 2010 단편영화제 출품 Ⅵ. 봉사활동의 소개 해비타트 집짓기 활동 나눔의 집에서 장애우와 함께 MRA 시골 폐비닐 수거와 농촌돕기 유해환경 감시단 활동 세계의 아이들을 내가 도와주는 방법 농촌봉사활동의 설레임 헌혈을 마치고 태안 바다 기름제거 봉사 독거노인 연탄배달 봉사 Ⅶ. 진로활동의 소개 진로탐색 활동 청소년 진로 컨설팅 캠프 청소년 진로 컨설팅 캠프 진로탐색 진로상담 활동 진로직업특강, 변호사 편 제주도 지질 탐사 00대학 진학설명회 Open 00대학 00대학교 정기견학 수학ㆍ과학 체험학습 참석 청소년 리더십 컨퍼런스 빙그레 학생 모니터 활동 서울 중앙 지방법원 견학 서울학생 동아리 한마당 참석 능동적 정보 찾기 국제활동설명회 참석 간호사 체험학습 경제캠프 참석 청소년 적성검사 Ⅷ. 방과후학교활동의 소개 ‘다 그래’를 뒤집어라 - 심화논술반 원어민과 함께하는 영어토론수업 논술의 시작 - 글쓰기의 기초 마인드맵으로 즐겁게 공부하는 영어단어 문화 예술을 찾아서 독서토론 프로그램 ‘토론의 달인’ 방과 후 멘토 - 멘티 인물읽기 - 버즈토론 산문문학 정복하기 삶 읽기ㆍ글쓰기(논술토론수업) 수학 개념 학습 수학 문제 해결 학습 시문학 정복하기 역사 독서 토론(남한산성) 요가반 인문학 교실 자기주도적 학습법 재즈피아노반 재즈피아노반 프레스 플라워 한국사 인증시험 대비반 한국사 인증시험 대비반 한자급수시험 대비반 한자급수시험 대비반 해금반 선생님과 함께 ‘영어로 배우는 경영학 기초’ Ⅸ. 심층면접 대비법 1. 심층면접의 개념과 중요성 * 2012대입 서울대학교 수시 특기자 전형의 면접 및 구술고사 2. 심층면접고사의 대비 방법 3. 계열별로 체크해야 할 시사 상식 및 기출 요소들 4. 2011 입학사정관 면접의 실제 5. 대학에서 소개하는 면접 6. 2011대입 입학사정관 기출문제의 확인 |
관련 분류
품목정보
- 발행일
- 2011년 06월 15일
- 쪽수, 무게, 크기
- 280쪽 | 188*254*20mm
- ISBN13
- 9788996659105
책 속으로
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활 동 명 : 자기 주도적 학습활동
승인교사 : 김△△ 선생님 활동구분 : * 적응활동 □ 행사활동 □ 자치활동 □ 창의적 특색활동 활동기간 : 2010-03-08 월요일∼2010-01-10 월요일 활동장소 : * 교내활동 ○ 교외활동 1. 자율활동에 참여하게 된 동기 또는 목적을 써 보세요. 나는 내가 너무 어렵다. 마치 울퉁불퉁한 바닥을 튀어다니는 공처럼 하루에 수없이 감정이 바뀌고 생각이 바뀐다. 이러한 잦은 변화는 나의 공부에 너무 치명적이다. 중학교 때부터 나는 기간을 잡고 공부를 꾸준히 한 기억이 없는 것 같다. 심지어 중요한 시험기간에도 나는 공부를 꾸준히 못하였다. 이러한 행동은 성적 하락으로 직결되었고, 공부는 점점 어려워지고 공부 시간은 점점 줄어들었다. 그래서 뭔가 새로운 전기가 필요했다. 바로 플래너를 사용해 보기로 했다. 2. 구체적인 활동 내용과 활동 후 소감을 써 보세요. 1학년 여름방학 나는 학교에서 플래너 사용에 대하여 처음 접해 보았다. 꾸준히 공부를 못하는 나에게 플래너는 상당히 매력적으로 느껴졌다. 플래너를 받고 열심히 한 달 동안 사용하였다. 하지만 거창한 계획에 내 목표 달성 비율은 점점 떨어지고 미루고 미룬 계획들은 산더미처럼 불어나 하루 이틀 안 하게 되더니 결국 과거로 돌아갔다. 그렇게 고등학교 생활을 허송세월을 보내면서 고3이 된 나는 다시 학교에서 플래너 사용 강의를 듣게 되었다. 이번에는 4주에 걸쳐서 하는 강의였는데 이미 한 번 플래너 사용에 실패를 한 나는 상당히 부정적으로 강의를 들었다. ‘이런 것 또 잠깐 하다가 말겠지’ 그렇게 1주일을 사용하였다. 거창한 계획에 비해 노력하지 않은 나는 목표 달성에 실패했다. 하지만 이번에는 저번 플래너 사용과 크게 다른 점이 하나 있었다. 바로 ‘피드백’ 선생님은 정말 자세하게 피드백을 해 주셨다. 전에는 그저 계획을 세우고 지켰는가 못 지켰는가 체크만 하였는데, 이번에는 ‘내가 무엇 때문에 이 계획을 못 지켰는지’, ‘계획을 세우고 나서 실천을 하고 난 다음에 감정이 어떠한지’ 등 많은 피드백 작업을 해 주셨다. 그 결과 상당히 도움이 되었다. 내가 실천가능하게 계획을 알맞게 잡은 점도 있지만 나는 플래너를 사용하며 정말 바뀌고 싶다고 생각했다. 약간 느슨해지는 느낌이 들면 스스로 피드백 과정을 점검한다. 이 플래너를 통해서 내가 바라고 있는 꿈에 성큼성큼 다가설 수 있으면 좋겠다. * 완성된 글을 위한 지도교사의 조언 1. 자기 주도 능력이 부족한 학생이 학습 플래너를 통해 변해가는 좋은 사례다. 자신의 부족한 점을 어떻게 보완하고 노력했는가가 잘 나타나 있다. 처음에는 도움을 받아 자신을 변화시키고 나중에는 스스로 적응하여 이겨나가는 모습이 인상적이다. 2. 자기 주도 학습의 과정과 더불어 실제 성적의 변화가 함께 나타난다면 이 프로그램이 성공한 것으로 볼 수 있다. 이렇게 되면 평가에서도 역경을 극복한 점을 높이 평가받을 수 있을 것이다. --- 본문 중에서 |
출판사 리뷰
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창의적 체험활동은 그 기록을 창의적 체험활동 종합지원시스템(에듀팟)에 학생 스스로 기록하고 교사의 승인을 얻어 대학에 제출하는 방식으로 대학에 전달된다. 그러나 막상 에듀팟에 글을 올리려 컴퓨터 앞에 앉으면 막상 무엇을 어떻게 정리해야 할지 망설이게 되는 것이 문제다. 글을 논리적으로 쓸 자신이 없기도 하고, 자신이 쓴 글이 적절한 구성과 내용을 담고 있는지 자신이 없을 수 있기 때문이기도 하다.
이에 우리 세 선생님이 뜻을 모아 전국의 학생들이 참고하고, 활용할 수 있는 에듀팟의 자료집을 만들어 학생들에게 안내하기로 하였다. 마침 세 분은 모두 국어 선생님들이어서 글에 대한 남다른 애정과 감각을 지니셨으며, 서울교육청 대학지도지원단, 서울진학지도협의회, 서울중등진학지도연구회 등에서 오랫동안 대입지도와 연구를 하신 경력이 있으시기도 하다. 또한 선생님들은 공히 입학사정관 연수 강사로, 대학 입학사정관 자문단으로, 입학사정관제 연구활동으로 이 분야의 탁월한 전문가이기도 하다. 이 책은 모교의 학생들을 지도하신 과거의 자료 중에서 대학에 합격한 졸업생들의 자료로 편집했거나, 현재 진행 중인 학교 활동의 자료를 모으고 한데 묶어 낸 것들이다. 그래서 모두 사실에 기인하고 충분하게 자료로 도움을 받을 만한 것들이다. 아울러 대학의 입학사정관들은 모든 제출된 서류에 대한 확인 면접, 현장 검증 등을 통하여 추가 내용을 더 확보하려는 활동을 활발하게 전개한다는 것을 알아야 한다. 이 말은 아주 다양한 창의체험 활동의 기록을 제출했다고 그것으로 끝나는 것이 아니라는 뜻이다. 입학사정관제 2단계의 발표, 토론, 면접 등에서 아주 철저하게 그 내용을 확인한 후에 합격자를 가려낸다는 점을 기억하라는 뜻이기도 하다. 이 책을 발행하는 목적 중 하나는 여기 실린 자기소개서, 자율활동, 봉사활동, 동아리활동, 진로활동, 방과후활동, 면접활동 등을 통하여 자신의 활동을 더욱 발전시키고 심화시키며 정리하고 기록하는 영감을 얻기를 바란다는 점 뿐이다. |
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