PART 01 유아교육과 미디어의 관계

Chapter 01 유아교육에서 미디어와 미디어 교육 11
1. 유아교육에서 미디어 13
2. 유아교육에서 미디어 교육 19
3. 유아교사로서 미디어 교육을 위한 디지털 역량 함양하기 32

PART 02 유아교육에서 미디어 활용의 실제

Chapter 02 자연 활용 41
1. 유아교육에서 자연 활용의 의미 44
2. 자연 활용과 지속가능성을 위한 유아교육의 관계 48
3. 지속가능성을 위한 유아교육에서 자연 활용의 원리와 방법 50
4. 자연 활용 사례 60
5. 자연 활용 시 유의점 63

Chapter 03 그림자료·융판자료·게시판·전자칠판 활용 67
1. 유아교육에서 그림자료의 활용 69
2. 유아교육에서 융판자료의 활용 78
3. 유아교육에서 게시판의 활용 84
4. 유아교육에서 전자칠판의 활용 90

Chapter 04 사진 활용 95
1. 교육매체로서 사진의 의미 97
2. 표현매체로서 사진의 특성 100
3. 좋은 사진의 기준과 시각적 구성 원리 103
4. 유아교육 현장 적용 방법 112
5. 사진의 유아교육 현장 적용 시 유의점 116

Chapter 05 컴퓨터·모바일 미디어 활용 119
1. 컴퓨터와 모바일 미디어의 개념 121
2. 교수·학습매체로서 컴퓨터와 모바일 미디어의 특성 122
3. 컴퓨터와 모바일 미디어 기반 유아 학습 활동 사례 127
4. 컴퓨터와 모바일 미디어의 유아교육 현장 적용 시 유의점 136

Chapter 06 IPTV·영상 콘텐츠 활용 145
1. IPTV의 등장과 교육 서비스 변화 146
2. IPTV의 교수매체적 특징과 유아교육적 활용 152
3. IPTV 교육용 영상 콘텐츠 157
4. IPTV와 영상 콘텐츠를 활용한 수업 설계 162
5. IPTV와 영상 콘텐츠 활용 수업 시 유의점 166

Chapter 07 e-book 활용 173
1. e-book의 출현 배경과 유형 175
2. 교수·학습매체로서 e-book의 특성 177
3. e-book의 교육적 효과와 제한점 179
4. e-book의 유아교육 현장 적용 사례 183
5. e-book의 유아교육 현장 적용 시 유의점 186

Chapter 08 로봇 활용과 코딩교육 189
1. 로봇의 개념 및 유형 192
2. 교수·학습매체로서 유아 로봇의 특성 202
3. 유아 로봇의 유아교육 현장 적용 사례 207
4. 유아교육에서의 코딩교육 213
5. 로봇의 유아교육 현장 적용 시 유의점 220

Chapter 09 증강현실 활용 223
1. 증강현실의 개념 226
2. 교수·학습매체로서 증강현실의 특성 227
3. 국내 및 해외 교육용 증강현실 콘텐츠 사례 233
4. 증강현실의 유아교육 현장 적용 사례 241
5. 증강현실의 유아교육 현장 적용 시 유의점 245

Chapter 10 디지털 스토리텔링과 영상 제작 249
1. 디지털 스토리텔링의 개념과 교육적 의미 250
2. 유아교육에서의 영상 제작과 디지털 스토리텔링의 활용 255
3. 디지털 스토리텔링과 영상 제작의 실제 256
4. 디지털 스토리텔링과 영상 제작의 유아교육 현장 적용 사례 272
5. 유아교육 현장 적용 시 유의점 275

Chapter 11 애니메이션 활용 279
1. 시각문화에 바탕을 둔 애니메이션의 교육적 의미 281
2. 애니메이션의 특징과 교육적 적용 283
3. 앱(App)으로 만드는 애니메이션: 유아교육 현장 적용 사례 291
4. 애니메이션의 유아교육 현장 적용 시 유의점 297

Chapter 12 생성형 AI 활용 301
1. 생성형 AI의 개념 및 원리 303
2. 생성형 AI 교육 정책 및 교육적 활용 306
3. 생성형 AI 활용의 실제 313
4. 생성형 AI의 유아교육 현장 적용 사례 321
5. 생성형 AI의 유아교육 현장 적용 시 유의점 326

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참고문헌 335