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우리 아이 디지털 문해력 수업
팩트체크·숏폼·AI·게임으로 배우는 미디어 리터러시
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카드뉴스로 보는 책
책소개
목차
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책을 펴내며
학부모를 위한 책 활용 가이드 PART 1. 믿기 전에 팩트체크 “믿음보다 확인이 먼저예요.” ① 체크벨과 팩트체크 - 생활 속에서 만나는 허위 정보 ② 소문 추적 작전 - 함께 나누는 팩트체크 ③ 숨은 단서를 찾아라! - 그림책 속 진실 찾기 ④ 우리 가족 탐정단 - 정보 신호등으로 안전하게 공유하기 PART 2. 생각은 ‘숏’하게, 영상은 ‘폼’나게! “추천 영상에도 이유가 있어요.” ① 숏키와 폼폼이의 추천 영상 - 내가 보는 숏폼 살펴보기 ② 알고리즘, 딱 걸렸어! - 숏폼의 매력과 위험 신호 찾기 ③ 오늘부터 숏폼 감독 - 나만의 숏폼 기획하고 만들기 ④ 우리 가족 쉼표 작전 - 건강한 디지털 약속 실천하기 PART 3. 빠르게 발전해도, 차근차근 AI “AI는 똑똑하게, 우리는 현명하게” ① 숲속 마을의 AI 상자 - 질문으로 소통하고 이야기 만들기 ② AI 상자의 서로 다른 대답 - 할루시네이션 알아보기 ③ AI 상자와 질문 마법 - 좋은 질문으로 더 좋은 답변 받아내기 ④ 우리 가족 AI 사용 헌장 - 함께 정하는 AI 사용 약속 PART 4. 알고 보면 더 재미있는 게임 세상 “게임은 신나게, 약속은 건강하게” ① 로그와 게임 취향 탐험 - 좋아하는 놀이 돌아보기 ② 창의적인 아이디어 펼치기 - 게임 속 요소로 상상하기 ③ 게임 약속 지킴이 - 과몰입 예방 사용 습관 정하기 ④ 우리 가족 게임 퀘스트 - 함께 하는 여행 계획 세우기 |
저자 소개 5
2003년부터 한국언론진흥재단 전문강사로 활동하며, ‘잘 읽어야 잘 쓴다’는 철학으로 미디어 문해력·심리를 강의하고 발제·토론에도 참여해 왔다. ‘뉴스읽기 뉴스일기’ 우수지도자상을 여러 차례 수상했으며, 부모·조부모 교육을 통해 가정 미디어 교육의 중요성도 알리고 있다. 한국언론진흥재단 산학포럼 자문위원·『미디어 리터러시』 계간지 기획위원을 지냈으며, 전문강사 대상 교육도 진행하고 있다. 현재 경기도교육청미디어교육센터 강사로 활동하며 ‘말글삶’ 학원을 운영하고 있다. 책 『우리 아이 디지털 문해력 수업』에서는 정보 분별력을 기르는 PART 1 ‘팩트체크’를 집필했다.
공저
2003년부터 한국언론진흥재단 전문강사로 활동하며, ‘잘 읽어야 잘 쓴다’는 철학으로 미디어 문해력·심리를 강의하고 발제·토론에도 참여해 왔다. ‘뉴스읽기 뉴스일기’ 우수지도자상을 여러 차례 수상했으며, 부모·조부모 교육을 통해 가정 미디어 교육의 중요성도 알리고 있다. 한국언론진흥재단 산학포럼 자문위원·『미디어 리터러시』 계간지 기획위원을 지냈으며, 전문강사 대상 교육도 진행하고 있다. 현재 경기도교육청미디어교육센터 강사로 활동하며 ‘말글삶’ 학원을 운영하고 있다. 책 『우리 아이 디지털 문해력 수업』에서는 정보 분별력을 기르는 PART 1 ‘팩트체크’를 집필했다.
공저로는 『신문과 생활』 발간(한국언론진흥재단, 2012), 『우리 지역의 생활 미디어로 살기-충청편』(한국언론진흥재단, 2022), 『로직아이샘 5학년 교과독서지도서』(로직아이, 2011), 『우리 아이 디지털 문해력 수업』(미다스북스, 2026)이 있다.
공저로는 『신문과 생활』 발간(한국언론진흥재단, 2012), 『우리 지역의 생활 미디어로 살기-충청편』(한국언론진흥재단, 2022), 『로직아이샘 5학년 교과독서지도서』(로직아이, 2011), 『우리 아이 디지털 문해력 수업』(미다스북스, 2026)이 있다.
2002년부터 한국언론진흥재단 미디어교육 전문강사로 활동하며 유아부터 시니어까지 세대를 아우르는 미디어 문해력 교육을 이어오고 있다. 아동문학가로 동시를 쓰며, 미디어를 선택하는 기준과 자신을 표현하는 힘을 함께 기르는 교육을 지향한다. 오랜 현장 경험을 바탕으로 미디어 전문강사 교육과 게임 리터러시 강사 연수를 진행하고 교육 프로그램 개발 자문에도 참여했다. 현재 경기도교육청미디어교육센터 강사와 게임문화재단 게임인문학 강사로 활동하고 있으며, 책 『우리 아이 디지털 문해력 수업』의 PART 2 ‘숏폼’을 집필했다.
공저로는 『신문과 생활』(한국언론진흥재단, 2012),
2002년부터 한국언론진흥재단 미디어교육 전문강사로 활동하며 유아부터 시니어까지 세대를 아우르는 미디어 문해력 교육을 이어오고 있다. 아동문학가로 동시를 쓰며, 미디어를 선택하는 기준과 자신을 표현하는 힘을 함께 기르는 교육을 지향한다. 오랜 현장 경험을 바탕으로 미디어 전문강사 교육과 게임 리터러시 강사 연수를 진행하고 교육 프로그램 개발 자문에도 참여했다. 현재 경기도교육청미디어교육센터 강사와 게임문화재단 게임인문학 강사로 활동하고 있으며, 책 『우리 아이 디지털 문해력 수업』의 PART 2 ‘숏폼’을 집필했다.
공저로는 『신문과 생활』(한국언론진흥재단, 2012), 『우리 지역의 생활 미디어로 살기-충청편』(한국언론진흥재단, 2022), 동시집 『바람 빠진 자전거』(아동문예, 2013), 『주렁주렁 복주머니』(도담소리, 2021), 『토닥토닥 책 병원』(소야주니어, 2021), 『우리 아이 디지털 문해력 수업』(미다스북스, 2026)이 있다.
공저로는 『신문과 생활』(한국언론진흥재단, 2012), 『우리 지역의 생활 미디어로 살기-충청편』(한국언론진흥재단, 2022), 동시집 『바람 빠진 자전거』(아동문예, 2013), 『주렁주렁 복주머니』(도담소리, 2021), 『토닥토닥 책 병원』(소야주니어, 2021), 『우리 아이 디지털 문해력 수업』(미다스북스, 2026)이 있다.
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목포MBC·광주시청자미디어센터에서 영상 제작 교육을 시작한 뒤 한국언론진흥재단 NIE·미디어 리터러시 교육, KT 디지털시민교육, 경기도교육청미디어교육센터 등으로 2006년부터 20년여년 미디어교육 전문강사로 활동하고 있다. 초등학생부터 어르신, 장애인, 이주여성, 마을 공동체까지 다양한 학습자를 만났다. 미디어 환경의 변화에 발맞춰 수업을 확장해 왔으며, 미디어교육 강사 양성에도 힘써 왔다. 책 『우리 아이 디지털 문해력 수업』에서는 PART 3 'AI'를 맡아, 디지털시민교육 현장에서 쌓은 경험을 바탕으로 학생들이 AI를 주체적으로 활용할 수 있는 활동을 담았다.
주요
목포MBC·광주시청자미디어센터에서 영상 제작 교육을 시작한 뒤 한국언론진흥재단 NIE·미디어 리터러시 교육, KT 디지털시민교육, 경기도교육청미디어교육센터 등으로 2006년부터 20년여년 미디어교육 전문강사로 활동하고 있다. 초등학생부터 어르신, 장애인, 이주여성, 마을 공동체까지 다양한 학습자를 만났다. 미디어 환경의 변화에 발맞춰 수업을 확장해 왔으며, 미디어교육 강사 양성에도 힘써 왔다. 책 『우리 아이 디지털 문해력 수업』에서는 PART 3 'AI'를 맡아, 디지털시민교육 현장에서 쌓은 경험을 바탕으로 학생들이 AI를 주체적으로 활용할 수 있는 활동을 담았다.
주요 영상 콘텐츠로 <이주여성 보이는 라디오>(광주문화재단), <메모리살롱 보이는 라디오>(총괄), <공유광주_사람책을 빌려드립니다>, 광주평생교육진흥원 <명사특강> 등이 있으며, 공저로는 『우리 아이 디지털 문해력 수업』(미다스북스, 2026)이 있다.
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한국언론진흥재단 미디어교육 전문강사로 2009년부터 어린이, 청소년, 학부모를 대상으로 미디어 문해력 교육을 하고 있다. 현재 게임문화교육원에서 게임 리터러시와 보호자 게임 리터러시 교육을 맡고 있으며, 경기도교육청 미디어센터 미디어 전문강사로도 활동 중이다. 또한 강사 교육과 게임 교육 확산을 위한 자문위원으로 참여하며 건강한 게임 문화를 넓혀가고 있다. 가정과 학교, 사회가 긴밀히 협력할 때 아이들이 행복하게 살아갈 수 있다고 믿으며, 초·중·고 및 학부모 교육 현장에서 이를 실천하고 있다. 책 『우리 아이 디지털 문해력 수업』에서는 건강한 게임 생활을 안내하는 PART 4
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공저로는 『우리 지역의 생활 미디어로 살기－충청편』(한국언론진흥재단, 2022), 『로직아이샘 6학년 교과독서지도서』(로직아이, 2011), 『흥미로운 심리학 영상과 활동지』(㈜씨마스, 2025), 『우리 아이 디지털 문해력 수업』(미다스북스, 2026)이 있다.
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서울삼광초등학교 교사, 미디어리터러시 교육 연구자, 전국 미디어리터러시 교사협회 회장 역임
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품목정보
- 발행일
- 2026년 10월 19일
- 쪽수, 무게, 크기
- 216쪽 | 188*256*20mm
- ISBN13
- 9791176821964
출판사 리뷰
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“하지 마!”라고 말하기 전에
“이건 어떻게 하는 거야?”라고 물어봐 주세요 정답을 알려 주기보다 함께 질문하고 대화하며 올바른 사용 습관을 만들어 가는 시간! 아이에게 정말 필요한 미디어 사용 능력은 무엇일까? 『우리 아이 디지털 문해력 수업』이 강조하는 미디어 교육의 핵심은 ‘차단’이 아니라 ‘분별’이다. 아이를 디지털 환경에서 떼어 놓기보다 무엇을 믿고 볼지 판단하고, 언제 멈출지 스스로 결정하도록 돕는다. 각 PART는 아이가 직접 참여할 수 있는 이야기와 활동으로 구성된다. ‘정보 신호등’으로 정보의 진위를 판단하고, 알고리즘의 원리를 알아보며 숏폼을 직접 만들어 본다. AI의 답변을 비교하며 질문법을 익히고, 게임을 할 때는 자신만의 이용 약속을 정한다. 부모를 위한 활동 목표와 예시 답안, 질문 방법과 지도 팁도 함께 담아 가정에서도 어렵지 않게 활용할 수 있다. 미디어를 완전히 차단해 아이를 보호할 수는 없다. 중요한 것은 아이가 디지털 환경 속에서도 정보를 분별하고 자신의 사용 습관을 조절할 수 있도록 돕는 일이다. 부모와 아이가 함께 질문하고 대화하는 이 수업을 통해, 아이는 자신의 기준으로 미디어를 판단하고 건강하게 활용하며 디지털 세상을 살아가는 힘을 차근차근 키워 나갈 것이다. |
사락 별점0
혜택 및 유의사항밑줄0
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