여전히 세계의 교육자들에게 풍부한 영감과 상상력을 불러일으키는 핀란드 교육

핀란드 교육을 칭찬 일색으로 표현하는 경향은 과거에 비해 줄었지만, 핀란드의 가르침과 배움이 지향하는 가치와 정책적 원리는 교육을 혁신하려는 세계의 모든 교육자와 정책 입안자들에게 여전히 풍부한 영감과 상상력을 제공한다.
또한 수학, 과학, 언어와 문학, 외국어, 종교, 역사?사회과학?지리학, 예술교육 등에 이르기까지 교과별로 제시되어 있는 교과별 교육 사례는 독자들은 핀란드 교육의 핵심으로 이끌어준다.

핀란드 교육자들 자신의 생생한 목소리로 들려주는 핀란드 교육의 핵심

“핀란드 사회와 교육은 학교에서 어떻게 높은 수준의 학습을 유지할 수 있으며 미래에 우수하고 헌신적인 교사를 보유할 수 있는가.”
필자들은 핀란드 교육체제를 큰 틀에서 살펴보며 이러한 질문에 답을 해나가며, 한편으로 핀란드 교육의 핵심적 특징이 교과별로 어떻게 나타나는지도 세심하게 살펴본다. 그것은 결론적으로 핀란드 교육체제가 앞으로 직면하게 될 주요 도전들을 세 가지 관점에 따라 성찰하는 작업으로 이어진다. 그것은 첫째, 교육을 통한 공동의 평등한 사회를 증진하는 방법. 둘째, 개선을 위한 평가, 즉 교육 향상을 위한 도구로 평가를 사용하는 방법. 셋째, 교사들의 평생학습을 지원하는 방법이다.
이를 통해 독자들은 다음과 같은 핀란드 교육의 핵심을 읽어낼 수 있다.
“핀란드 교육의 핵심은 세 가지로 압축된다. 학생들에게는 협력을 강조하고, 교사들에게는 전문성을 강조하며, 교육청에게는 학습을 지원하는 시스템을 강조한다는 점이다. 이러한 핀란드 교육의 핵심적 특징이 교과별로 어떻게 나타나는지 그리고 각 교육 주체들이 공교육을 어떤 눈으로 바라보는지에 대해 이 책은 핀란드 교육자들 자신의 생생한 목소리로 들려준다. 핀란드 교육을 소개하는 기존 저서들에 비해 한 차원 깊은 이해에 도달하게 도와준다.”(추천의 글에서)

사회적 통합을 높이는 학교, 현재 핀란드 교육의 특징을 읽어내다

핀란드 사회에서는 시민들 간의 사회적 통합을 높일 수 있는 방법을 개발하는 것을 매우 중요하게 여긴다. 그래서 필자들은 “학교는 이러한 개발의 핵심에 있으며 학교는 모든 사회 구성원에게 개방되어야 한다”고 주장한다.
“핀란드에서 교육의 중요성은 매우 크다. 핀란드 사회는 학습 사회로서 사회의 모든 면을 개발하기 위해 모든 기회를 잡고자 노력한다. 이것은 사회가 모든 시민이 학습의 다리에 스스로를 인도할 수 있는 기회를 갖도록 강조하고 있다는 것을 의미한다. 핀란드 사회의 교육 부문은 여러 학습자들이 자신의 학습 잠재력을 향상시킬 수 있는 다양한 방법을 개발하기 위해 끊임없이 노력하고 있다. 교육체제는 정태적인 상태가 아니라 지속적으로 개발되어야 하는 것이다. 핀란드에서 이것은 특히 학습과 교육에서 평등과 형평성의 실현을 위협할 수 있는 측면과 요소를 확인하는 것을 의미한다.
핀란드 학교 체제는 핀란드 사회와 밀접하게 관련되어 발전해왔다. 사회의 많은 가치와 이상은 학교에서 처음 개발되었다. 부모나 부모의 경제적 지위에 관계없이 모든 시민의 평등은 핀란드 학교가 이끄는 주요 아이디어 중 하나이다. 학교는 아동의 학습 능력을 최대로 향상시키고, 현재와 미래의 학습에 필요한 역량을 제공하고, 다차원적인 사회에서 함께 배우는 기쁨을 제공해야 한다.”

아이들이 즐겁게 익히고, 행복하게 성장하는 교육을 위하여

교육 전문가들의 공들인 번역으로 더욱 빛을 발하게 된 이 책은, 우리 교육의 또 하나의 길잡이가 되고자 하는 희망을 함께 전하고 있다.
“우리와는 다른 정치경제적 맥락에 있는 핀란드 교육을 그대로 모방할 수 없다. 단 인류로서 우리는 서로 다른 사회에서 배울 수 있다. 아이들이 즐겁게 익히고, 행복하게 성장하는 교육을 만드는 데 필요한 영감을 이 책은 주고 있다고 믿는다.”

핀란드 교육이 세계에 전하는 교육 희망의 원리
아이들이 즐겁게 익히고 행복하게 성장하는 학교를 만나다

핀란드 교육의 핵심은 세 가지로 압축된다. 학생들에게는 협력을 강조하고, 교사들에게는 전문성을 강조하며, 교육청에게는 학습을 지원하는 시스템을 강조한다는 점이다. 이러한 핀란드 교육의 핵심적 특징이 교과별로 어떻게 나타나는지 그리고 각 교육 주체들이 공교육을 어떤 눈으로 바라보는지에 대해 이 책은 핀란드 교육자들 자신의 생생한 목소리로 들려준다. 핀란드 교육을 소개하는 기존 저서들에 비해 한 차원 깊은 이해에 도달하게 도와준다. _성열관 (경희대학교 교육대학원장)

시흥교육혁신지구 시즌 2가 진행 중이다. 요즘 우리의 화두는 제4차 산업혁명 시대를 살아갈 시흥시민인 학생들에게 학교를 통해 어떤 교육 서비스를 제공할지 그 해답을 찾는 것이다. 시흥 지역 교사들의 전문성 향상을 위해 지역 교육청과 어떤 협업으로 지원하고 성장하게 도울지도 큰 고민거리다. 이 두 가지 고민의 해결 방안에 대한 아이디어를 우연히 만난 이 책에서 찾았다. 새로 길을 내면서 만난 문제들을 연구자들의 연구물에서 해결의 단초를 얻어온 나로선 이 책과의 만남은 혁신교육지구 시즌 3에 대한 영감과도 연결되는 뜻밖의 횡재다. _박현숙(시흥 행복교육지원센터 중등교육 전문)

이 책은 분권과 자치를 향해 가고 있는 우리나라 교육의 현 상황에서 교육정책이 나아갈 올바른 방향과 다양한 교육 시스템, 학교가 구체적으로 무엇을 해야 하는지를 상세히 안내하고 있다. 이 책을 통해 우리나라 교육행정이 중앙집권화와 분권화의 적절한 조화를 이룰 수 있는 해법을 찾아 교사와 학생의 삶과 배움이 바뀔 수 있는 기적을 만들기를 간절히 바란다. _김은정(경기도교육청 장학사)

최근 몇 년 동안 교육계에서는 핀란드 교육의 성공에 많은 관심을 보여왔지만 핀란드 학교의 가르침과 배움이 성공할 수 있었던 원리와 실천 방법을 자세하게 안내해준 책은 없었다. 이 책은 경쟁을 부추기는 교육으로 인해 학교와 공부로부터 상처받고 좌절하는 학생들의 마음을 한층 이해하고, 그들에게 함께 배우는 기쁨을 줄 수 있는 새로운 학교교육을 꿈꾸는 선생님들에게 좋은 지침서가 될 것이다.
_이은재(세종시 조치원여자중학교)

입시제도가 막대한 영향을 끼치면서 교육과 학교의 본질에 대한 논의가 실종되고 입시제도 개선에만 초점이 맞추어진 몇 년 전부터 다른 나라의 교육 관련 책들을 읽기 시작했고, 특히 핀란드 교육에 대한 책들을 관심 있게 읽게 되었다. 기존 책들이 개인의 성장 경험담이나 복지제도가 주된 내용이라면, 이 책은 학교의 가르침과 배움, 그 원리와 실천을 구체적으로 나타내어 핀란드 교육의 본질과 철학을 자세히 살펴볼 수 있다. 특히 이 책 3부를 읽고, 핀란드 교육이 부러움의 대상이기를 넘어서서 우리나라에서도 교육의 기적을 기대하게 되었다. _박은진(전국 및 경기혁신학교학부모네트워크 대표)

대부분의 나라들이 경쟁력과 수월성을 내세우며 신자유주의적 개혁에 매진하고 있을 때, 핀란드는 ‘모든 학교에서 고르게 좋은 교육이 이루어져야 한다’는 원칙과 교사들에 대한 믿음을 바탕으로 학교와 교사들의 자율성과 전문성을 최대한 보장하고 키워주는 방향으로 교육개혁을 추진했다. 새 정부의 교육개혁도 교사와 학생들의 자율성을 극대화하는 방향으로 이루어질 때 성공하리라 믿는다. 핀란드 교육개혁의 세세한 단면을 보여주는 이 책이 한국 교육개혁 정책 설계와 교사들의 실천에 많은 시사점을 주리라 믿는다. _안승문(서울시 교육자문관)