1. 위기에 처한 아동 평가
1. 위기에 대한 정의
2. 세 가지 차원의 위기 평가
3. 위기 상황의 속성
4. 위기에 처한 개개 아동에 대한 평가
5. 지지체계에 있는 요인들
6. 용어 설명: ‘위기와 ’외상 후 스트레스 반응‘의 차이
참고문헌

2. 놀이치료를 통한 위기 개입
1. 놀이치료의 정의와 목적
2. 위기 상황에서의 놀이치료
3. 다양한 놀이치료 기법들
4. 놀이치료자의 역할
5. 아동심리치료에 관한 훈련
6. 집단놀이치료와 가족놀이치료
7. 부모상담
8. 놀이치료의 다양한 적용
참고문헌

3. 부모의 폭력을 목격한 아동의 놀이치료
-4세 아동 마이클의 사례
1. 사례연구: 마이클 스피박, 4세
2. 논평
3. 추후 조사: 마이클, 16세
참고문헌
연구문제

4. 잊혀진 희생양 돕기
-범죄 목격자 아동집단치료
1. 어린이와 폭력
2. 발달적 이슈와 폭력
3. 아동집단의 사용
4. 사례: 폭력을 목격한 아이들을 위한 집단
5. 결론
연구문제
참고문헌

5. 가족 내 성적 학대 평가와 치료
-6세 아동, 로사의 사례
1. 이론적 구조
2. 사례: 로사 토르에, 6세
3. 8년 뒤: 로사에게 나타날 가설적 문제들
연구문제
참고문헌

6. 다중 학대의 목격자이며 피해자
-10세에 랜디(19세에 수감)

7. 믿었던 어른에게 당한 배신
-교직원에게 성폭행당한 초등학생 단기 구조화 집단치료
1. 성적 학대 피해아동을 대상으로 한 집단치료
2. 사례: 가족 이외의 사람에게 성적 학대를 당한 아동 집단
3. 결론
연구문제
참고문헌

8. 빈곤 환경에서의 만성화된 방임
-부모가 부모답지 못할 때
1. 조부모의 변화된 역할
2. 양육자-아동 사이의 애착
3. 사례: 릭키, 3세
4. 최종 논평
연구문제
참고문헌

9. 부모의 갑작스러운 죽음에 대한 애도
-학교-기반 또래 집단치료
1. 잠재기에서의 애도
2. 잠재기 발달과업
3. 학교 사회복지사의 역할
4. 학교에서의 놀이치료
5. 사례: 조앤(10세 6개월)과 로베르타(9세 6개월)
6. 추후 조사: 조앤과 로베르타, 8년 후
연구문제
참고문헌

10. 이혼가정의 해결되지 않은 갈등
-10세 아동 찰리
1. 놀이를 통해 갈등을 주도적으로 해결하는 경험하기
2. 놀이와 치료적 조율
3. 놀이치료에서 그림의 치료적 가치
4. 놀이의 치료적 가치
5. 사례: 찰리, 10세
6. 8년 후: 치료에 대한 회고
연구문제
참고문헌

11. 물질 남용 장애 가족의 아동의 상실
-개인과 집단 개입
1. 치료 접근
2. 가족 문제
3. 부모와 가족을 위한 의뢰
4. 집단상담의 이득
5. 개인적인 의뢰와 상담: 질의 사례, 12세
6. 집단상담의 예: 질과 다른 아이들의 사례
7. 추후 조사
8. 맺음말
연구문제
참고문헌

12. 소아암과 가족
-6세인 팀의 사례 및 15세의 추후 조사
1. 암이 소아에게 미치는 영향
2. 발달적 고려사항
3. 아동의 죽음에 대한 이해
4. 아동이 병을 극복하도록 돕기
5. 비언어적 치료 기법 사용
6. 사례: 팀 브래들리, 6세
7. 논평
8. 추후 조사: 15세경의 팀
연구문제
참고문헌

13. 폭탄테러 후 아동을 위한 학교-기반 위기 평가와 개입
1. 재난에 대한 아동의 전형적인 반응들
2. 뉴욕 폭탄테러 후 아동들의 반응
3. 오클라호마 폭발사건 후 아동들의 반응
4. 위기 평가의 세 가지 차원
5. 외상 후 스트레스 장애
6. 재난 후 학교-기반 위기 개입
7. 결론
연구문제
참고문헌

14. 치료자 자신 돕기
-대리 외상 예방을 위해
1. 외상에 대한 반응
2. 외상 피해자에 대한 심리치료자의 반응
3. 외상 경험자를 치료하는 반응 모델들
4. 대리 외상화
5. 피해 아동과 관련된 느낌들
6. 신참 치료자의 과업
7. 외상 경험 치료자의 과업
8. 치료자의 요구를 주장하기: 외상 치료 슈퍼비전
9. 치료자를 위한 전략
10. 상담 집단 모임의 예
11. 맺음말
연구문제
참고문헌