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책소개

목차

■ 3판 머리말

Part 01 현대사회와 자원봉사

|chapter 01| 자원봉사의 이해
1. 자원봉사의 가치와 사회변화
2. 자원봉사의 도입배경
3. 사회복지자원봉사
4. 사회복지 기관·시설의 인력구조
5. 자원봉사의 정의
6. 자원봉사 관련 전문용어

|chapter 02| 자원봉사활동의 특성
1. 자원봉사활동의 10대 특성
2. 자원봉사활동과 학습성
3. 지역화폐운동과 자원봉사
4. 자원봉사활동의 분류

|chapter 03| 영국과 미국 자원봉사활동의 발전과정
1. 영국의 자원봉사활동
2. 미국의 자원봉사활동
3. 영국과 미국 자원봉사활동의 시사점

|chapter 04| 일본과 한국 자원봉사활동의 발전과정
1. 일본의 자원봉사활동
2. 한국의 자원봉사활동
3. 일본과 한국 자원봉사활동의 시사점

Part 02 자원봉사 관리과정
1. 자원봉사 관리의 개념
2. 자원봉사관리자의 개념과 역할

|chapter 05| 자원봉사 프로그램 기획과 직무개발
제1단계 자원봉사 프로그램 기획
1. 자원봉사 프로그램의 개발과 기획
2. 자원봉사 프로그램 기획에서의 고려사항
3. 자원봉사 프로그램 기획단계

제2단계 자원봉사 직무개발과 직무설계
1. 직무개발
2. 직무설계
3. 직무명세서
4. 직무명세서 구성요소

|chapter 06| 자원봉사자 모집, 선발과 면접
제3단계 자원봉사자 모집
1. 자원봉사자 모집의 유형
2. 자원봉사자 홍보와 모집 전략

제4단계 자원봉사자 선발과 면접
1. 자원봉사자 선발절차의 개념
2. 선발면접의 개념과 실제

|chapter 07| 자원봉사자 오리엔테이션·훈련, 수퍼비전과 동기부여
제5단계 자원봉사자 오리엔테이션과 훈련
1. 자원봉사자 오리엔테이션
2. 자원봉사 교육·훈련의 의미
3. 자원봉사교육의 종류와 방법

제6단계 자원봉사자에 대한 수퍼비전과 동기부여
1. 자원봉사활동과 수퍼비전
2. 자원봉사자 수퍼비전과 고려사항
3. 자원봉사자에 대한 동기부여
4. 자원봉사활동과 위험관리

|chapter 08| 자원봉사자에 대한 인정과 보상, 자원봉사자 프로그램 평가와 피드백
제7단계 자원봉사자에 대한 인정과 보상
1. 자원봉사자에 대한 인정의 개념
2. 인정의 유형
3. 자원봉사자 인정과 보상의 구체화 방안

제8단계 자원봉사 프로그램 평가와 피드백
1. 자원봉사 프로그램의 평가
2. 프로그램 개발의 유형별 아이디어
3. 자원봉사활동 평가 상담사례
4. 자원봉사관리자의 자기평가 방법
5. 자원봉사 평가의 실제

|chapter 09| 자원봉사활동과 갈등
1. 갈등의 정의와 원인
2. 갈등의 유형
3. 갈등에 대한 관점·평가·관리와 조직의 갈등
4. 갈등반응과 해소기법
5. 갈등관리 방안

Part 03 자원봉사의 쟁점과 주요 분야

|chapter 10| 자원봉사센터
1. 자원봉사센터의 역할과 기능
2. 자원봉사센터의 지원체계와 운영현황
3. 자원봉사센터의 활성화 방안

|chapter 11| 시민단체(NGO)와 자원봉사 |
1. 시민사회와 NGO
2. NGO와 시민운동
3. NGO와 자원봉사
4. 한국 NGO의 현재와 미래

|chapter 12| 다문화사회와 자원봉사활동
1. 다문화사회와 자원봉사의 필요성
2. 다문화사회의 정의와 발전과정
3. 다문화사회의 발전과정
4. 다문화 관련 제도와 다문화서비스
5. 다문화사회에서 자원봉사자의 실천영역
6. 다문화 영역에서 자원봉사자의 유의점

|chapter 13| 재난관리와 민관자원봉사 네트워크
1. 재난관리와 자원봉사 네트워크
2. 재난구조와 자원봉사의 문제점
3. 자원봉사의 네트워크와 조직화
4. 자원봉사 관련 중간집단의 네트워크 활동

|chapter 14| 주체별 자원봉사와 활동 분야별 자원봉사 I
*아동·청소년의 자원봉사
1. 아동·청소년의 특성
2. 아동·청소년 자원봉사의 효과와 필요성
3. 아동·청소년 자원봉사활동의 관점과 영역
4. 아동·청소년 자원봉사의 현황과 문제점
5. 아동·청소년 자원봉사활동의 개선방안

*장애인과 자원봉사
1. 장애에 대한 이해
2. 장애인 자원봉사의 이념적 성격
3. 장애인을 위한 자원봉사의 종류와 내용
4. 장애인 자원봉사자의 역할과 자세

|chapter 15| 주체별 자원봉사와 활동 분야별 자원봉사 Ⅱ
*노인과 자원봉사
1. 노인 자원봉사활동의 의의 및 필요성
2. 노인 자원봉사활동의 분야
3. 노인 담당 사회복지사의 역할
4. 노인 자원봉사활동의 문제점과 활성화 방안

*지역사회에서의 자원봉사활동
1. 지방자치와 지역사회의 자원봉사
2. 지역사회 자원봉사활동의 분야
3. 국제 자원봉사활동

|chapter 16| 「자원봉사활동 기본법」의 제정과 향후 과제 그리고 전망
1.「자원봉사활동 기본법」의 주요 항목
2. 우리나라 자원봉사 영역의 과제와 전망

■ 참고문헌
■ 찾아보기

저자 소개

저 자 소 개
김범수

일본 도시샤(同志社)대학 대학원 석사 및 박사(사회복지학 박사)로 평택대학교 사회복지학과 교수, 대학원장, 한국사회복지사협회 국가시험 및 자격제도위원회 위원장으로 있다가 현재는 몽골국립생명과학대학교 사회학과 교수로 재직중이며 이 책에서 1, 2, 3, 4, 7, 8, 12, 13, 15(지역사회), 16장(제3, 4장 공동 집필)을 집필했다.

권선진

연세대학교 대학원 석사 및 박사(사회복지학 박사)로 현재 평택대학교 재활복지학과 교수, 한국장애인복지학회 이사, 한국장애인개발원 연구자문위원으로 있으며 이 책에서 제14장(장애인)을 집필했다.

손영희

숭실대학교 사회복지대학원 석사 및 평택대학교 대학원 사회복지학과 박사과정 수료 후 평택시사회복지협의회 사무국장 및 평택대학교, 국제대학교 외래교수로 재직중이며 이 책에서 제11장을 집필했다.

신승연

세인트루이스 대학교(St. Louis University) 대학원 석사, 컬럼비아 대학교(Columbia University) 대학원 박사(사회복지학 박사)로 현재 평택대학교 사회복지학과 교수, 보건복지부 희망복지지원단 중앙전문위원, 한국가족사회복지학회 회장, 평택복지재단 이사로 있으며 이 책에서 제6장을 집필했다.

이종복

대구대학교 대학원 석사 및 박사(철학박사)로 현재 평택대학교 사회복지대학원 명예교수, 열린사이버대학교 석좌교수, 사단법인) 엘린디 이사장으로 있으며 이 책에서 제15장(노인)을 집필했다.

전종숙

숭실대학교 대학원 석사 및 박사과정 이수 후 현재 한국자원봉사포럼 운영위원, 사회복지역사연구소 책임연구원, 한국자원봉사학회 이사로 있으며 이 책에서 제3,4장을 공동 집필했다.

정옥희

가톨릭대학교 대학원 석사과정 이수, 성균관대학교 대학원 박사과정 수료 후 현재 세계사이버대학교 NGO다문화복지학과 교수, 한국임상사회사업학회 이사, 한국군상담복지학회 부회장, 한국관계놀이상담학회 이사로 있으며 이 책에서 제14장(아동·청소년)을 집필했다.

정용충

중앙대학교 사회개발대학원 석사 및 한영신학대학교 대학원 박사과정으로 인천광역시 남구종합자원봉사센터 소장으로 있다가 현재는 인천광역시 중구장애인종합복지관 관장 및 한국복지경영학회 대외협력분과 위원장으로 있으며 이 책에서 제5, 10장을 집필했다.

최은숙

평택대학교 대학원 석사 및 박사(사회복지학 박사)로 국제대학교 조교수, 평택대학교 외래교수로 있다가 현재 한국가정법률상담소 평택안성지부소장, 평택사회복지협의회 자문위원으로 있으며 이 책에서 제9장을 집필했다.

품목정보

발행일
2015년 07월 15일
판형
양장 ?
쪽수, 무게, 크기
408쪽 | 817g | 176*248*22mm
ISBN13
9788999707551

출판사 리뷰

2001년 UN이 정한 세계자원봉사자의 해를 기념하여 발간된 『자원봉사론』이 제2의 자원봉사물결운동과 함께 제3판을 발간하게 되었다. 자원봉사활동이 보다 질적인 발전을 이루기 위해서는 먼저 자원봉사에 관한 기초교육이 철저히 이루어져야 한다. 이 책은 자원봉사의 가치와 이론, 외국의 자원봉사, 자원봉사의 관리과정, 분야별 자원봉사 등 대학과 대학원에서 장래 자원봉사자를 관리·지도할 학생들과 현장의 실무자들을 위한 기초교재로 집필되었다. 또한 이번 제3판에서는 한국사회복지교육협의회에서 발간한 자원봉사론 과목의 지침서에 충실하면서 시대적으로 학생들에게 필요한 자원봉사의 전문적인 지식체계의 향상을 위해 부분적인 보완과 개정을 하였다.

이 책의 특징은 자원봉사의 주체와 대상이라고 하는 이분법적인 구분에서 탈피하였다는 점이다. 기업이나 대학은 자원봉사의 주체이고 아동·청소년, 장애인, 노인은 자원봉사의 대상이라고 하는 전통적인 구분 방법을 탈피하여, 이제는 주체와 대상을 포함하는 아동·청소년, 장애인, 노인의 자원봉사활동으로 학습하자는 관점에서 작성되었다.

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