머리말

돌 하나. [본성] 굽어 있는 마음, 교육의 시작점
1. 우리 아이는 정말 ‘백지’인가?
2. 굽은 본성의 네 가지 얼굴: 게으름, 허영, 두려움, 교만
3. 사랑이라는 이름의 방임: 왜 아이의 의지대로 두면 안 되는가?
4. [실천 가이드] 성경적 권위 세우기: 훈육의 기초 다지기
5. [1장을 마치며] 굽은 마음에서 '소명의 씨앗'으로

돌 둘. [분별] 재능과 성향의 관찰자
1. 세상을 바라보는 시각: 두 왕국과 이중 시민권
2. 자녀의 ‘결’을 관찰하라: 알 피 다르코(al pi darco)
3. 내적 은사의 두 기둥: 성향(Inclination)과 재능(Talent)
4. 분별하기: 공헌하는 ‘은사’인가, 자기애의 ‘죄성’인가
5. [현대적 통찰] 우리 아이는 무슨 색깔의 보석일까?
6. 소명으로 이끄는 부모의 코칭
7. [2장을 마치며] 재능과 성향의 거룩한 동행
[부록 1] 하워드 가드너의 다중지능 강점 프로파일링

돌 셋. [훈련1] 본질적 성장을 경험케 하라
1. 학업에 담긴 의미: 왜 공부인가?
2. 학업을 바라보는 관점: 성적은 태도의 결과물
3. 본질을 추구하는 힘: 'S자 커브(S-Curve)' 법칙
4. 학업 과정의 훈련 방향: 성장습관
5. 성장을 위한 멘탈 훈련: 결핍과 꾸준함을 가르쳐라
6. [3장을 마치며] 가르치는 저 역시도 힘들 때가 많습니다

돌 넷. [훈련2] 본질훈련은 이렇게 하라
1. 독서하는 아이가 성공한다
2. 비문학 독서 훈련: 작업기억(Working Memory)
3. 행복한 공부의 비결, ‘몰입(Flow)’
4. [4장을 마치며] 지극히 작은 것부터 충성하는 삶

돌 다섯 [회복] 부모가 나침반이다: 부모의 자기혁신
1. 라일의 17가지 지침이 말하는 ‘핵심 양육 철학’
2. 자녀는 부모의 거울이다
3. 나침반을 다시 맞추는 부모의 3가지 자기혁신
4. [5장을 마치며] 부모가 먼저 십자가 앞에 무릎 꿇을 때

부록 (Appendix)
[부록 1] 하워드 가드너의 다중지능 강점 프로파일링 (2장 수록)
[부록 2] J.C. 라일의 『부모의 의무 (The Duties of Parents, 1888)』 전문 완역본
참고문헌 및 자료