- 전략적인 진로 관리
전략적 진로 관리는 ‘양 날개 전략’이라고 생각하면 된다.
양 날개 전략은 전공진로 선택을 보다 유연하게 하는 방식이다. 전공을 명확하게 정하지 못하는 학생에게 2~3가지 정도의 선택지를 동시에 추구할 수 있게 함으로써 최종 선택 이전에도 충실한 역량 쌓기를 가능하게 할 수 있다.

- 전략적인 동기 관리
좋은 동기를 만들기 위해서는 많이 돌아다닐 필요가 있다. 한 마디로 많은 경험과 체험을 하라는 뜻이다. 여행뿐 아니라 봉사활동, 특별활동, 동아리활동, 학생회활동, 종교활동 모두 지속적인 삶의 체험에 근거한 구체적이고 진실성 있는 동기를 마련해주는 계기가 될 수 있다. 심지어 청소년기 일탈의 경험도 귀중한 경험이 될 수 있으나 전공에 대한 관심 동기를 만들겠다고 일부러 일탈을 할 순 없으니 잠시 방황한 시간이 있다면 그 정도로도 매우 좋은 동기라고 할 수 있다.

- 전략적인 비전 관리
직업적 목표에 비전을 가두지 말고 학문적인 포부에서 비전을 찾으라는 전략을 제시하고자 한다. 이렇게 되었을 때 학생이 제시하는 직업적 목표와 전공학문 간의 긴밀한 연관 관계가 형성되어 진실성 있는 자기소개서 내용을 구성할 수 있다.

- 전략적인 활동 관리
학생들이 해야 할 일은 선생님이 학생부에 기재할 내용을 만들어주는 것이다. 이를 위해 교과 공부를 새롭게 해야 한다. 즉 수업 시간에 다른 학생이 하지 않는 새로운 시도를 함으로써 학생부에 구체적으로 기재할 수 있는 내용을 만들라는 것이다. 국어, 문학이나 사회 교과 시간에 선생님이 강조하신 내용이나 교과서에 소개된 책을 찾아 읽고서 담당 선생님께 간단한 서평을 제출할 수도 있다. 수업 시간에 나온 어려운 개념과 관련하여 이해를 돕는 사례 같은 것들을 신문 기사와 인터넷 정보에서 찾아 정리해보자. 국어와 문학시간에 배운 시인의 다른 좋은 작품을 찾아서 선생님께 문학적인 의견을 물을 수도 있다.

이론을 구체적인 현실에 적용해보는 시도를 하라. 구체적 현실은 멀리서 찾을 필요가 없다. 학교 매점의 효과적 경영 방안을 연구해볼 수도 있고, 학교 앞 상권을 활성화시킬 수 있는 방안을 마련해볼 수 있다. 학교에서 발생하는 쓰레기 감축 방안을 심리학 이론과 접목시켜서 제시해볼 수도 있고, 학교 주변환경을 개선하기 위한 방안을 제시해볼 수도 있다

학생들에게 자주 듣는 질문 중 하나가 “어떤 동아리를 선택하는 것이 유리할까요?”다. 결론부터 말하면 입시에 유리한 동아리, 유리하지 않은 동아리의 구분은 없다. 제대로 활동했는가 아닌가의 차이가 있을 뿐이다.

학생들이 많이 읽는 전공 관련 도서는 다양한 내용을 백화점식으로 소개하거나 간단하게 제시하는 경우가 대부분이다. 혹은 교과서와 같이 많은 내용을 망라하고 있는 경우도 있다. 따라서 이런 책들을 반복적으로 읽은 것은 경제학에 대한 탐색을 반복적으로 하고 경제학에 대한 ‘교양’을 쌓았다는 것을 의미할 뿐이다. 책 속에서 자신의 구체적인 관심 지점을 찾아서 그와 연관된 심화된 독서로 발전해 나가야만 한다.