PART 1 가르치기의 출발점

Chapter 1 영유아

01 새롭게 바라보기
02 존재 알기
03 발달의 독특함 이해하기
04 배움의 과정 들여다보기

Chapter 2 교사

01 ‘가르치는 자’에서 ‘지원하는 자’로
02 자율성과 책무성을 바탕으로
03 경험을 통해 즐겁게 배우고 가르치기
04 영유아와 함께 교육과정 만들어 가기
05 가정 및 지역사회 공동체와 협력하기

PART 2 영유아 교수·학습 이해

Chapter 3 발달이론에 따른 영유아 교수·학습 접근

01 성숙주의
02 행동주의
03 구성주의

Chapter 4 2019 개정 누리과정·제4차 어린이집 표준보육과정과 교수·학습

01 교수·학습 원리
02 교수·학습 과정

PART 3 영유아 교수·학습 적용

Chapter 5 일과 운영에서의 교수·학습 방법

01 어린이집의 하루 일과
02 세부 일과 운영

Chapter 6 자유놀이에서의 교수·학습 방법

01 놀이 계획
02 놀이 운영
03 놀이 평가

PART 4 영유아 교수·학습 실제

Chapter 08 0세의 교실 이야기 ‘놀이로의 첫걸음’

01 시작 배경
02 놀이의 흐름
03 0세 반 아이들의 첫 사회기관 경험 시작
04 놀이로의 첫걸음
05 놀이에 대한 교사의 기록
06 놀이를 지원한 김 교사의 이야기

Chapter 09 1세의 교실 이야기 ‘공놀이’

01 시작 배경
02 놀이의 흐름
03 1세 반 아이들의 놀이 시작
04 공 놀이
05 놀이에 대한 교사의 기록
06 놀이를 지원한 이 교사의 이야기

Chapter 10 2세의 교실 이야기 ‘상자 놀이’

01 시작 배경
02 놀이의 흐름
03 2세 반 아이들의 놀이 시작
04 상자 놀이
05 놀이에 대한 교사의 기록
06 놀이를 지원한 박 교사의 이야기

Chapter 11 3세의 교실 이야기 ‘빛 놀이와 거미줄 놀이’

01 시작 배경
02 놀이의 흐름
03 3세 반 아이들의 놀이 시작
04 빛 놀이와 거미줄 놀이: 새로운 교실의 놀이 공간 적응하기
05 놀이에 대한 교사의 기록
06 놀이를 지원한 안 교사의 이야기

Chapter 12 4세의 교실 이야기 ‘교사부터 변화하기’

01 시작 배경
02 놀이의 흐름
03 교사부터 변화하기
04 놀이에 대한 교사의 기록
05 놀이를 지원한 이 교사의 이야기

Chapter 13 5세의 교실 이야기 ‘새로움과 주도적으로 만나기’

01 시작 배경
02 놀이의 흐름
03 5세 반 아이들의 놀이 시작
04 새로움과 주도적으로 만나기
05 놀이에 대한 교사의 기록
06 놀이를 지원한 이 교사의 이야기

참고문헌