1. 책을 내면서

2. 마을이 보이는 주막에서

1) 아무것도 아닌 것'에서 존재로 나아가기 위한 고투
2) 보다 살기 좋은 지리학의 동네를 위하여

3. 뒷산에 올라가 마을을 바라보다

1) 학문과 질문
2) 정답 콤플렉스
3) 객관과 주관
4) 철학적 사유의 필요성
5) 철학은 숲에서 나와 숲을 바라보는 일이다
6) 철학은 생각에 대한 생각이다

4. 성황당 고개마루에서

1) 교육은 언어활동이다
2) 교육은 의미의 전달행위이다
3) 혜초를 생각하다
4) 편안하려고 하는 자는 점차 불편의 늪에 빠져들 것이다
5) 어떤 농부의 자식 교육에 대한 이야기
6) 교육은 본질적으로 내적 변화를 추구하는 활동이다
7) 교육은 모름지기 뜻을 아는 사람을 길러내고자 하는 의식적인 활동이다
8) 앞뒤 양면밖에 없는 얄팍한 사고와 볼륨있는 사고
9) 교사는 지식의 세일즈맨인가?
10) 지식은 찌꺼기이다
11) 교육은 삶의 형식을 가르치는 것이다
12) 진리는 가까운 데 있다
13) 종이 한 장 차이
14) 책은 도구이며 씨앗이다
15) 교육과 도서관 문화
16) 교육의 고민과 갈등
17) 교육은 자유를 늘리는 일이다
18) 의미의 이면도 한번 생각해 보자
19) 지리의 맛을 알고 그것을 사랑해야 한다

5. 동네 어귀에서 헤매다

1) 사람마다 생각이 다르다
2) 영화 라쇼오몬의 이야기
3) 우산 장수와 짚신 장수
4) 과학자가 진리를 판결한다?
5) 과학자에 대한 과학적인 연구
6) 일반적인 과학관
7) 얼마나 많아야 충분한가?
8) 귀납추리를 하는 칠면조 이야기
9) 사고의 장벽과 열린 사회
10) 지식의 유행
11) 의미와 논리의 해석
12) 너무나도 당연한 사실

6. 대문을 열고 마당에 들어서다

1) 지리교육학은 학문도 아닌가?
2) 학문은 무슨 일을 하나?
3) 신발이 팔려야 장사를 계속할 수 있다
4) 지리학만 잘 알면 지리를 잘 가르칠 수 있는가?
5) 지리교육학은 지리교육의 문제를 해결하기 위한 지적 노력이다
6) 지리교육학은 사람을 기르는 데 필요한 생각을 개발하는 활동이다
7) 자기 먹여 살리는 사람을 생각해야 ...
8) 지리교육은 사회적 산물이다
9) 지리교육은 발전되어야 한다
10) 지리학은 어떻게 발달하여 왔는가?
11) 원시시대의 지리학
12) 국가 성립 이후의 지리학
13) 산업혁명 이후의 지리학
14) 지리학의 과학화
15) 지구촌 사회에서의 지리학
16) 교육의 과학화와 지리교육

7. 안채 대청 마루에 앉아

1) 구조란 무엇인가?
2) 시계의 구조
3) 장기의 구조
4) 구조의 의미
5) 구조와 환경
6) 구조적 문제와 개인적 문제
7) 공간구조란 무엇인가?
8) 구조는 행태를 재생산한다.
9) 행태는 구조를 변화시킨다.
10) 공간은 의미체다
11) 공간의 의미는 장소에 대한 느낌의 총체이다.
12) 김치맛과 장소감
13) 지리의 뿌리는 풍수인가?
14) 문밖에 나가지 않고도 볼 수 있다
15) 세계화를 위해서는 지리가 필요하다
16) 지리교육 왜 하는가?
17) 아름다운 삶터를 마련하는 일
18) 현대사회의 특성과 지식의 구조
19) 지리교육의 주요 개념
20) 지리교육 내용의 구성원리
21) 구조의 이해와 의미의 해석

8. 뒷터에서 서성이다

1) 그물 만드는 법을 가르쳐야 한다
2) 개념은 뜻을 잡아 매는 말뚝이다
3) 이론은 개념의 체계이다.
4) 이론이란 사물들간의 관련성을 말한다.
5) 이론은 세상을 보는 도구이다
6) 이론과 사실
7) 이론은 본이다.
8) 이론의 기능
9) 이론은 만드는 것이다.
10) 이론은 가설이다??
11) 이론은 길이다.
12) 수업은 연극이다.
13) 수업은 해석 행위이다.
14) 수업은 재미있어야 한다.
15) 수업은 질문에서 출발해야 한다
16) 일상경험을 논리적인 설명의 세계로!
17) 스스로 한번 해봐야!