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1. 교육정책은 철학과 원칙이 있어야
새 대통령에게 바란다 페스탈로치는 있다 과학관 아웃소싱.신중을 기해야 고등학교 급식정책 문제있다 영재교육진흥법 제정을 촉구한다 다시 불거진 교사체벌 교원노동조합법 상정에 대하여 교원정년단축 신중해야 과학영재교육센터 개소식을 보면서 책임지겠다는 사람이 없다1 지도자와 목민심서 급히 먹는 밥이 체한다 "수습교사제" 졸속 교육행정의 한계 교육적 목적의 체벌정책 고교입시정책 원칙이 있어야 교육부의 교육발전 5개년 계획에 대하여 생선 굽는 데도 철학이 있듯이 실업고 개편 신중하라 5월에는 신뢰의 꽃이 활짝 피었으면 숨겨진 불씨 타오르게 하자 단체교섭에 거는 기대 21C는 창조적 패러다임이 관건 새 교육부장관에 바란다 교원단체 교섭범위 제한 말라 BK21 사업.정책수립 절차가 투명해야 교육감 선거인단서 교원 제외 안됨 반복되는 수재를 보면서 오를 나무가 있어야 과학고 살려야 한다 입시위주 교육은 이제 그만 영재 한명이 4.500만명을 먹여 살릴 수 있다 자녀교육은 칭찬과 믿음으로 과학교육기금 폐지=과학교육 포기 비전문가가 교육망친다 안정된 교원연금 운영을 과외교육정책 문제가 있다 스승과 제자가 일체가 되어야 교육자치 폐지의 부당성 썩은 생선으로 파리 쫓는가 2. 분별력과 비판적 사고를 지녀야 역사의 문을 여는 주인공은 누구인가 "어떻게 살까"와 "무엇이 될까" 비판적 사고력 기르는 교육이 아쉽다 자연과 인간의 화해 민주정치와 교육 상처뿐인 대화 삶의 향기 씨랜드 참사를 보고 선거와 꿀벌 직업윤리의 실종 아름다운 가정 벤처 성공의 열쇠 "정직"이 대접받는 사회 남북화해와 지역갈등 극복 3. 지식보다 창의력으 키워야 남과 다르게 생가해라 호기심을 가져라 문제의식을 가져라 성취감을 맛보아라 기초를 튼튼하게 해라 실패를 두려워 말아라 유머를 키워라 집중해라 일정한 궤도에서 벗어나라 4. 도전과 개척정신을 길러야 목표를 세워라 자신만의 길을 걸어라 새로움에 도전하라 칠전팔기의 정신을 가져라 희망의 가치를 가져라 책임감을 가져라 자발적이고 능동적인 자세를 가져라 |
李君賢
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앞으로 다가올 미래 사회의 특징은 무엇인가?
우리가 그러한 미래 사회를 대비하고 더 나아가 국제화의 물결 속에서 세계사의 능동적 주체가 되기 위해서 요구되는 미래상은 무엇인가? 영국의 석학 토인비가 도전과 응전을 역사 발전의 핵심 원리로 설명했을 때, 역사란 단지 운명적으로 다가오는 것이 아니라, 오히려 필연적으로 쌓아 올려야 할 그 무엇이었다. 역사의 한 끝은 미래를 향해 열려 있는 무한한 가능성의 공간이다. 다가올 가능성으로서의 역사는 운명적으로 미리 예정된 것도 아니요, 저절로 굴러 오는 것도 아니다. 그것은 전적으로 준비하는 자의 것이며, 창조적으로 도전하는 자의 것이며, 창조적으로 도전하는 자의 응전적 실현태일 뿐이다. 그러면 어떤 사람이 역사의 문을 여는 주인이 될 수 있는가? 참으로 로맨틱한 질문처럼 들린다. 그러나 이 말은 어느 낭만주의자의 꿈을 묘사한 것이 아니라, 당장 눈앞에 전개될 '2000년대'에 대한 기대와 불안을 동시에 포용하고 있는 말이다. 앞으로 다가올 2000년대의 한국 사회의 모습은 고도의 창의성과 전문성을 필요로 하는 과학기술 사회, 국제화 사회, 다원화 사회 등으로 요약될 수 있다. ---p. 179-180 |