교육학 논술시험은 크게 교육학 평가와 논술 평가라는 두 가지 측면으로 나누어 볼 수 있다. 이 중 교육학 평가에 초점을 맞춘다면 그것은 교육학적 핵심지식이 평가의 결정적 요소가 되는 것이며, 논술 평가에 초점을 맞춘다면 논술작성 능력에 초점을 맞춘 것으로 볼 수 있다. 그렇다면 교육학 논술은 어디에 초점을 두어야 하는가? 그것의 대답은 교원임용시험의 성격으로부터 추론해야만 한다고 생각한다.

교원임용시험 특히, 중등 교원임용시험은 중학교나 고등학교에서 근무할 교원을 선발하는 시험이다. 따라서 논술작성보다는 현장에서 교과지도나 생활지도를 효율적으로 행하기 위한 전문적인 교육학적 지식과 이를 토대로 현장문제의 정확한 분석과 적용능력 등을 더욱 고려하지 않을 수 없다고 생각한다. 만약 논술작성능력을 우선적으로 고려했다면 국이 교육학 논술이 아닌 시사 논술이나 교양 논술로 대체할 수도 있었기 때문이다. 최근 출제된 교육학 논술 기출문제를 분석해 보면, 교육학적 이론을 실제 현장에 구체적으로 적용하여 문제를 해결할수 있는 능력을 묻는 것들이었다.

이런 이유로 시험일정, 출제유형, 출제문항 수, 출제영역 등과 같은 시험의 구체적 방안들을 고려하여 우선 교육학적 이론의 토대를 세우는 것이 필요하다. 다음으로 그러한 교육학적 이론들이 실제 교육현장에서 어떻게 활용되어 질 수 있는지 학교현장에서의 활용을 고려한 숙고가 필요하다. 이것은 이미 학습한 교육학적 지식들의 실제적 활용가치를 의미하는 것으로, 교원임용 교육학 논술시험에서 가장 중요하게 생각하는 요소이다. 따라서 교육학 학습전략은 교육학 핵심이론에 관한 정확한 이해와 분석능력 그리고 적용능력의 함양에 초덤은 두어야만 할 것이다.

이 책은 논술 교육학을 대비하기 위해 만들어진 것이다. 그 중에서도 특히 교육학 논술 문제로 출제 가능한 교육학 영역들을 중심으로 구성된 것이다. 따라서 논술작성에 대신 교육학 핵심지식의 습득에 초점을 맞춘 것이라고 할 수 있다.