1부-교육은 국가를 지키는 최후의 보루
1.교육이 바로 서야 나라가 산다
2.국가 위기에서의 교육
3.교육은 국가를 지키는 최후의 보루
4.도덕성 위기
5.공부를 많이 가르치고도 실패하는 나라
6.국민 교육을 어떻게 하자는 것인가?
7.성숙 사회를 지향하는 교육
8.IMF쇼크의 교육적 극복
9.IMF 체제에 대한 교육적 대응 전략
10.위성방송,전국민이 내는 과외비
11.공부하겠다는 게 죄인가
12.실수의 교육적 활용
13.한국의 힘,여성의 힘
14.배움을 사랑하는 사람들을 위하여
15.새 시대의 교육과 교육행정

2부-문제는 교육의 방향감
1.한국교육의 고민
2.문제는 교육의 방향감
3.교육을 걱정한다
4.교육위기 극복의 길
5.교육신뢰회복의 길
6.공교육의 질 향상이 더 급한
7.교육 생존전략,질에의 승부
8.교월 우롱정책
9.교원과 교직을 보는 눈
10.이제는 교사와 교육을 제자리에
11.사랍학교는 사랍학교여야 한다
12.남교사임용할당제,발상의 빈곤

3부-철학없는 교육개혁
1.역사의 문턱에 선 한국교육행정
2.철학없는 5.31 교육개혁안
3.국민의 정부 교육개혁의 환상
4.교육구조와 문화의 개혁
5.교육난세,교육본질로 극복을
6.개혁을 위한 개혁 아닌 교육의 본질추구부터
7.교원 정년연령 단축행정의 실패를 시인하고 환원하라
8.교육부총리제의 허상
9.교육인적자원부를 바꾸려면
10.교육인적자원부는 대학평가 기구인가?
11.교육부의 교육청 평가,정당화 될 수 없다
12.교장 선출제의 비논리
13.교장은 노조위원장이 아니다

4부-교원은 존경과 자존심을 먹고 산다
1.교원은 존경과 자존심을 먹고 산다
2.제자를 두려워하는 교사
3.분리와 경쟁보다는 통합과 협동을 위한 교육
4.용기있는 교육
5.민주 법치국가에서의 인권과 교권
6.흔들리는 교원양성체제
7.교원평가의 교육적 논리
8.교장의 지도력
9.장학기능의 본질을 모르는 발상
10.기초학력 없인 창의성도 없다
11.학교문화