제1부 오개념 연구의 이론적 배경

제1장 과학 지식과 오개념

1.1 과학 지식의 구성요소와 가변성
1.1.1. 과학 지식
1.1.2. 과학적 방법
1.1.3. 과학 지식의 가변성과 발달 모형
1.2 오개념에 관한 용어와 연구의 목적
1.2.1. 과학에서 오개념의 형태와 분류
1.2.2. 오개념 연구의 목적과 필요성
1.2 오개념 연구의 역사적 배경
1.3.1. 과학사적 오개념의 예
1.3.2. 생명과학에서 오개념의 연구 동향
1.3 오개념 형성의 기원
1.4.1. 구성주의와 오개념 형성
1.4.2. 오개념 형성의 기원

제2장 과학철학과 오개념

2.1 반증주의
2.1.1. 반증주의의 과학적 방법
2.1.2. 반증의 가능성과 과학 이론의 발달
2.2 현대 과학 철학
2.2.1. 쿤의 패러다임과 과학 혁명
2.2.2. 라카토스의 연구프로그램
2.2.3. 라우든의 연구전통
2.2.4. 파이어아벤트의 반과학적 방법
2.2.5. 툴민의 개념 생태학
2.2.6. 현대 과학철학이 과학 수업에 주는 시사점

제3장 학습이론과 오개념

3.1 학습이론의 역사적 배경
3.1.1. 행동주의
3.1.2. 환원주의
3.1.3. 인지론
3.1.4. 기능주의
3.1.5. 구성주의
3.2 학습이론과 과학교육학적 의미
3.2.1. 피아제의 지능 발달 이론
3.2.2. 오슈벨의 유의미 학습이론
3.2.3. 비고츠키의 사회-문화적 학습이론
3.2.4. 드라이버의 대체적 개념틀

제2부 오개념 극복을 위한 학습지도

제4장 오개념 진단 방법

4.1 지필 검사
4.1.1. 선택형
4.1.2. 선택 후 설명식
4.2 면담법
4.2.1. 진단 기술의 특징
4.2.2. 장단점
4.3 사례제시 면담법
4.3.1. 장점
4.3.2. 단점
4.4 예측·관찰·설명법(P.O.E. 검사법)
4.5 종단적 연구
4.6 계통도를 이용한 그물망 분석법
4.7 개념도 작성법
4.8 거윈의 V도 분석법
4.9 벤 다이어그램에 의한 개념 평가
4.10 단어 연상 검사

제5장 오개념 극복을 위한 학습지도 전략

5.1 학습지도 전략의 이론적 배경
5.1.1. 개념학습의 모형
5.1.2. 개념변화를 유발하기 위한 학습지도 전략과 형태
5.1.3. 학습상황의 종류
5.1.4 과학교육에서 비유와 모형
5.2 학습지도 모형
5.2.1. 학습지도 모형의 정의와 종류
5.2.2. 개념변화 학습지도 모형
5.2.3. 순환 학습지도 모형
5.2.4. 발생 학습지도 모형
5.2.5. 기타 특정 전략에 따른 학습지도 모형
5.3 과학과 학습지도안
5.3.1. 학습지도안의 의미와 기능
5.3.2. 학습지도안의 작성계획
5.3.3. 학습지도안의 단계
5.3.4 학습지도안의 실례

제3부 생명과학에서의 오개념

제6장 제7차 교육과정에서 생명 분야의 지식체계

6.1 생명 분야의 교육과정
6.1.1. 국민공통교육과정에서의 생명 분야의 지식체계
6.1.2. 선택과목에서의 ‘생명’ 분야의 지식체계
6.2 생명과학 분야의 지식체계

제7장 오개념 분석의 실제와 학습지도 방법

7.1 생물의 특성
7.1.1. 삼투압
7.1.2. 세포
7.2 식물의 물질대사
7.2.1. 식물의 양분 흡수
7.2.2. 식물의 단백질 합성
7.2.3. 광합성과 호흡
7.2.4. 보상점
7.2.5. 광합성 색소
7.2.6. 질소동화작용
7.3 소화
7.3.1. 소화와 흡수
7.3.2. 양분의 흡수
7.3.3. 쓸개즙
7.4 호흡
7.4.1. 호흡기관
7.4.2. 호흡운동
7.4.3. 호흡과 에너지 발생
7.4.4. 세포호흡
7.5 순환
7.5.1. 혈액의 구성
7.5.2. 적혈구
7.5.3. 혈액순환
7.5.4. 이산화탄소의 운반
7.5.5. 수혈
7.6 배설
7.6.1. 신장의 위치
7.6.2. 신장
7.6.3. 배설작용
7.7 자극과 반응
7.7.1. 감각수용기
7.7.2. 시각
7.8 생식과 발생
7.8.1. 생식세포 분열
7.8.2. 식물의 수분
7.8.3. 식물의 수정
7.8.4. 정액
7.8.5. 동물의 성결정
7.8.6. 난자성숙
7.8.7. 난할
7.8.8. 수정과 착상
7.8.9. 시험관 아기
7.8.10. 피임
7.9 내분비
7.9.1. 식물호르몬의 합성장소
7.9.2. 인슐린
7.10 유전
7.10.1. 유전자의 성분
7.10.2. 단백질의 합성
7.10.3. 유전자의 변화
7.10.4. 돌연변이
7.10.5. 유전인자의 배분
7.11 진화
7.11.1. 생명의 탄생
7.11.2. 진화의 증거
7.11.3. 진화의 경로
7.12 생물의 다양성
7.12.1. 종의 개념
7.12.2. 종의 분화
7.13 환경과 생물
7.13.1. 개체군의 밀도
7.13.2. 생태계의 정의
7.13.3. 생태계의 구성 요소
7.13.4. 1차소비자
7.13.5. 모기
7.13.6. 먹이 피라미드
7.13.7. 물질의 순환과 에너지의 흐름
7.13.8. 적조

제8장 생명과학에서 오개념의 예

8.1 잘못 알기 쉬운 생명과학의 개념
8.1.1. 확산과 삼투
8.1.2. 생명현상
8.1.3. 광합성
8.1.4. 영양
8.1.5. 호흡
8.1.6. 순환
8.1.7. 배설
8.1.8. 생식과 발생
8.1.9. 유전
8.1.10. 진화
8.1.11. 동물분류
8.1.12. 생태
8.1.13. 영화에서의 오개념
8.2 우리나라 학생들의 생명과학 오개념 목록
8.2.1. 분류 및 형태
8.2.2. 생리
8.2.3. 생태
8.2.4. 생식 및 발생
8.2.5. 유전
8.2.6. 진화
8.3 우리나라에서 생명과학의 개념 및 오개념에 관한 연구 목록

참고문헌
부록 임용고사에서 과학교육학의 출제경향과 학습방법
1. 임용고사에서 과학교육학의 출제경향 (이유림, 2006)
2. 과학교육학의 학습 방법 (이유림, 2006)
부록 임용고사에서 과학 오개념에 관한 기출문제

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