‘초등 논술’은 서울특별시 교육감 인정 교과서입니다―

최고의 초등학교 재량활동수업 및 특별활동 학습교재!
‘초등 논술’을 학교 교육과정에 편제하여 지도할 경우 교육과정의 재량활동 운영방침 및 ‘2007학년도 방과 후 학교 운영계획’(초등교육정책과-3236, 2007.03.09)에 부합하는 교재입니다. 일선 학교의 재량활동 편성 ? 운영에 따른 연간 배당 시수 중에서 일부 시간만 할애하여도 지도할 수 있습니다. 또한 ‘자율학습 시간’이나 ‘방과 후 학교 프로그램’으로도 사용 가능합니다.

이 책의 개발방향
1. 재량활동, 특별활동(계발활동), 방과 후 학교 등에서 교재로 활용할 수 있도록 개발하였습니다.
2. 학습자가 다양한 관점으로 세상을 바라볼 수 있도록 범교과적 내용으로 구성하였습니다.
3. 국민 공통 기본 교육과정 10개 교과와 연계하여 제재를 연계함으로써, 교과 통합 논술의 틀을 마련하였습니다.
4. 주장하는 글쓰기나 문제와 해결의 짜임으로 글쓰기를 지양하고, 초등 논술의 성격에 맞게 논리적 사고력과 표현력을 기르는 데 중점을 두었습니다.
5. ‘이해하기-생각하기-표현하기’의 논술 지도 모형에 중점을 두어 체계적으로 활동할 수 있게 구성(문장 쓰기, 분명하게 표현하기, 생각 키우기, 상상력 기르기, 정리하기, 제목 붙이기, 이야기 말하기, 낱말 익히기, 구절의 의미 파악하기, 독해하기, 생각 표현하기, 까닭 제시하기 등)하였습니다.

기획의도
논술을 공부하는 어린이들에게 좀 더 쉽게 논술에 접근할 수 있도록 교재를 개발하게 되었다.
학생들은 논술이 무엇이라고 생각할까요? 논술이 무엇인지 모르거나 그냥 글쓰기라고 생각하는 학생들이 대부분일 것이다. 또는, 대학에 입학하기 위하여 공부하는 글쓰기 혹은 주장하는 글쓰기라고 생각하는 학생들도 있을 것이다. 논술은 어떤 것(주제, 논제)에 대하여 자신의 생각을 이치에 맞게 표현하는 것을 말한다. 그렇기 때문에 논술은 나의 생각이 분명하게 드러나게 표현하는 글쓰기 또는 말하기의 한 방법이다. 생각을 표현하는 데에는 말하기나 쓰기 두 가지 방법이 있다. 그러므로 논술을 잘한다는 것은 나의 생각을 논리적으로 잘 말하거나 쓰는 것을 말한다.

논술을 잘하려면 어떻게 하여야 할까?
먼저, 글의 내용을 잘 이해해야 한다. 글의 내용을 이해하지 못하면 그 내용에 대한 나의 생각을 잘 떠올릴 수가 없기 때문이다. 아는 것이 많아야 합니다. 앎은 독서와 경험을 통하여 키워나갈 수 있다. 또, 생각하는 힘을 키워야 한다. 생각하는 힘은 다른 사람과 이야기를 주고받으며 키울 수 있다. 말하기와 글쓰기도 많이 해 보아야 한다. 다른 사람이 쓴 좋은 글을 보며 따라 써 보기도 하고 다른 사람 앞에서 발표도 열심히 해야 한다. 정확한 말과 글로 표현하는 것도 중요하다.

단원 구성
공부할 문제― 그 단원에서 학습하여야 할 문제를 나타내었다.
생각 꺼내기― 학습할 내용과 관련하여 경험하였거나 미리 생각하여 보아야 할 활동을 나타내었다.
함께 읽기― 공부할 문제와 관련하여 제재글을 읽는 방법을 나타내었다.
내용 살펴보기1― 제재글의 내용을 잘 이해하였는지 알아보는 활동을 나타내었다.
내용 살펴보기2― 제재글의 내용과 관련하여 좀 더 깊은 생각을 할 수 있는 활동을 나타내었다.
낱말 익히기― 제재글에 나오는 낱말을 이용하여 낱말 실력을 키우는 활동을 나타내었다.
생각 나누기― 공부할 문제와 관련하여 중심 활동을 나타내었다.
더 생각하기― 학습 내용과 관련하여 좀 더 생각하여 볼 수 있는 활동을 나타내었다.