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책소개
목차
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책 머리에 : 신채식이시이石正 박사의 한자교육
김준권율곡선생의 격몽요결을 초등학교에서 배우는 날을 고대하며 PART 1 한자가 우리 아이를 글로벌 영재로 키운다 제 1장 한자가 어떻게 우리 아이를 글로벌 인재로 만드는가? 한자가 우리아이를 글로벌 인재로 키운다 우뇌에 저장되는 문자는 한자뿐이다 한자학습으로 우뇌를 발달시켜야 좌뇌도 따라서 함께 발달한다 말과 함께 문자교육도 유아기가 가장 적기이다 대뇌신경세포는 생후 년간 가장 왕성하게 발달한다 한자학습은 아이의 지능I.Q을 높인다 유아는 한자로 천재가 된다 케임브릿지대학교 데브노 교수가 인정한 일본인의 독서능력 인간의 능력은 어휘로 만들어진다 제 2장 한자가 어렵다는 것은 배울 시기를 놓쳤기 때문이다 한자교육과 학습적기 한자교육은 빠를수록 좋다 한자교육은 읽기 먼저, 쓰기는 후에 어린이는 九아홉 구보다 鳩비둘기 구를 쉽게 익힌다 문자상형문자는 언어말보다 배우기 쉽다는 실례 한자는 세살 어린이 중 95%가 쉽게 익힌다 조기교육의 위대함 지적욕구는 4~5세가 가장 왕성하다 지능은 유아기에 언어에 의해 형성된다 도키자네야나기히라의 대담에 관하여 대담대뇌생리학적 측면에서 본 유아의 한자교육 한자가 일본 어린이의 지능을 개발했다 한자가 일본 어린이의 두뇌를 만들었다 한자가나의 사용으로 일본민족은 문화인이 되었다 제 3장 이시이石井도오만 방식 교육법의 원리 이시이石井도오만 방식의 유아개발법 도우만 박사의 새로운 문자 교육법 도우만이시이石井 방식의 이론은 같은 원리이다 도우만이시이 방식의 7가지 효과 이시이 방식의 한자교육에 대한 8가지 질의응답 제 4장 한자는 그림이고, 한자에는 얼굴이 있다 한자에는 얼굴이 있다 한자는 글자라기 보다는 그림이다 한자는 어린이가 그림으로 쉽게 배울 수 있다 한자의 부수는 어린이가 재미있게 배우는 열쇠이다 PART 2한자는 세계에서 가장 쉬운 문자 제 1장 이시이 방식石井式 한자교육의 발견 이시이 방식石井式 한자교육의 원리 한자는 세계에서 가장 배우기 쉽다 한자가 쉬운 것은 부품이 과학적으로 조립되어 있기 때문이다 한자는 세계에서 글자수가 제일 적다 한자의 생명력은 뛰어난 과학성과 불변성에 있다 한자의 속독력 컴퓨터 기술개발로 한자의 정보전달이 더욱 편리하게 된다 한자는 일본인보다 미국인, 영국인이 더 쉽게 배운다 문자가 쉬우면 인간은 게을러진다 제 2장 한자가 세기의 국제문자가 된다 한자는 동아시아 문화의 뿌리이다 표의문자 : 한자의 우수성 역사상 처음 만들어진 문자는 표어문자이다 표음문자는년이 지나도 표의문자를 따라가지 못한다 한자는 오해되어 왔다 지금 다시 한자 붐이 일고 있다 한자의 국제화로 세계는 변한다 PART 3 이시이 방식 한자교육 실험 제 1장 제 1차 초등학교 학년 한자교육 실험 요도하시 다이이치淀橋第一초등학교 학년 한자실험 한자에 의한 새로운 한자수업방식 새로운 한자학습에 의한 결과평가 제 2장 제 2차 초등학교 학년 한자교육 실험 문부성 한자지도요령에 의한 실험 제 2차 실험결과와 평가 제 3장 1차 실험이시이 방식과 2차 실험문부성지도요령의 차이 제 1,2차 실험결과의 비교 한자는 가나보다 기억하기 쉽다 문자의 추상성과 문자학습 효과 한자는 어려서 일찍 배울수록 좋다 제 4장 제 3차 이시이 방식 한자교육의 실험과 그 결과 제 3차 이시이 방식 한자교육의 실험과 그 결과 제 3차 한자교육 결과에 대한 평가 어린이에게 ‘한자는 쉽다’는 사실을 다시 확인하였다 제 5장 이시이 방식 한자교육의실천 초등학교 1학년 학생이 한자를 줄줄 읽는다 후쿠로즈袋津초등학교의 놀라운 한자교육 성과 전국 각지의 초등학교에서 이시이 방식 한자교육 실천 PART 4유치원의 한자교육 제 1장 유치원에서 이시이 방식 한자교육 실시 유치원 한자교육 실천동기 : 초등학교에서 유치원으로 일본 최초의 유치원 한자교육 이시이 방식으로 유아가 한자를 줄줄 읽는다 제 2장 유치원에서 이시이 방식 한자교육 실천방법 유치원에서 어떻게 한자를 가르치나? 전국 700여 유치원, 보육원에서 한자교육 실시 제 3장 놀라운 한자의 장애아 두뇌개발 한자에 의한 두뇌 장애아의 치료 한자카드놀이한자게임에 의한 치료 한자카드놀이의 원리 뇌장애 어린이의 한자훈련 보고 애스크 미ask me 기구에 의한 훈련 소에이創英연구소의 이시이방식 한자교육 채용 한자교육에 의한 IQ65 인 N군의 두뇌계발 한자교육과 두뇌장애 어린이의 학습단계 특수학교의 중증두뇌장애아와 한자의 만남 |
저자 소개 1
申採湜
1935년 경북 영덕 출생. 서울대학교 사범대학 역사과를 졸업하고, 서울대학교 대학원 동양사학과 석사 학위, 일본 東京대학교 대학원 연구, 동국대학교 대학원 문학박사 과정을 수료했다. 공주대학교 교수, 성신여자대학교 교수, 대학원장, 단국대학교 초빙교수, 한국 동양사학회 회장을 역임했다. 주요논저로는 「代文臣官僚의 陞進」,『宋代官僚制硏究』(三英社),『文化史槪論』(法文社),『中國과 東아시아世界』(국학자료원),『東亞史上의 王權』(한울아카데미)외 다수가 있다.
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편역자 : 김준권
부산에서 태어나 어려서부터 역사에 관심을 가지고 꾸준히 역사공부를 하고 있다. 대학과 대학원에서 중국사를 전공하여 문학박사를 받았다. 그리고 대학에서 20여 년간 강의를 하였고, 현재는 위당역사사상연구소를 설립하여 역사 대중화를 위해 노력하고 있다. 대학에서 강의를 하기 위해 작성한 글들을 묶는 작업과 어려서부터 관심있게 생각한 동서양의 역사 인물들에 대한 나름대로의 해석과 설명하는 것을 책으로 출판하는 작업을 하고 있다. 그 성과물의 하나로 『평점으로 본 삼국지 100인전』이 있다. 그리고 최근에는 은사님과 선후배들과 같이 공동작업의 결과물인 『백제의 최후, 백강구전쟁』, 『중국, 역사의 향을 품다』가 있다. 현재 연구소에서 수호전 108인에 대한 책을 저술하고 있고, 아울러 한국인 시각에서 본 일본인 사카모토 료마에 대한 책을 구상하고 있다.
품목정보
- 발행일
- 2016년 07월 20일
- 쪽수, 무게, 크기
- 308쪽 | 467g | 152*225*30mm
- ISBN13
- 9791195397358
