1부 교육공학과 교육방법의 이론

1장 교육공학 및 교육방법의 이해
제1절 교육공학의 개념 및 정의
제2절 교육공학의 영역
제3절 교육방법의 주요개념
제4절 교육방법의 분류 및 선정기준

2장 교육공학이론
제1절 교수-학습이론
제2절 커뮤니케이션 이론
제3절 교수설계 이론

2부 수업의 설계와 계발

3장 교수설계의 모형과 절차
제1절 ADDIE 모형
제2절 Dick & Carey 모형
제3절 ASSURE 모형

4장 요구분석
제1절 요구분석
제2절 학습자분석
제3절 환경분석
제4절 교수분석(과제분석)
제5절 학습목표(수행목표)

5장 교수매체의 개념
제1절 교수매체의 개념
제2절 미디어 리터러시와 미디어 교육
제3절 교수매체의 선정

6장 교수매체의 유형
제1절 투사시각자료
제2절 교육방송
제3절 컴퓨터와 멀티미디어
제4절 원격교육

7장 교수-학습지도안
제1절 학습지도안의 구성
제2절 교수설계를 적용한 학습지도안 양식과 예시
제3절 ICT활용수업 학습지도안 예시

3부 수업의 실행과 평가

8장 교육정보화와 ICT활용수업
제1절 교육정보화 개념 및 목표
제2절 학교교육에서의 정보화
제3절 ICT활용수업 국내사례
제4절 ICT활용수업 국외사례

9장 학습자와 수업자료의 평가
제1절 평가의 개념과 중요성
제2절 평가의 유형과 모형
제3절 학습자 성취도 및 수업자료의 평가방법

4부 교육공학과 교육방법의 전망

10장 교육공학의 미래
제1절 사회의 교육과 변화
제2절 이론과 변화
제3절 기술과 방법의 변화