학교가 큰일났다!
선생이 위험하다!
행동의 씨를 뿌리면 습관의 열매가 달리고, 습관의 씨를 뿌리면 성격의 열매가 달리며, 성격의 씨를 뿌리면 운명의 열매가 달린다. 이것이 교육의 기본이 아닐까. 그런데 지금 대한민국의 교사들은 방황하고 있다. 한국의 교육은 정체성을 잃어버리고, 폭풍우 만난 배처럼 이리저리 흔들리며 끝없이 표류하고 있다. 나라가 큰일 났다!

당신은 교실을 완전 장악할 수 있는가?
당신은 아이들의 마음을 꽉 잡아 이끌 수 있는가?
울보 선생님은 이제 설 자리가 없다.
단지 따뜻한 마음만으로는 외면당하고 만다.
당신이 바보취급당한다면 어찌할 것인가?

살 길 없는 대한민국 교사들

한 여교사가 아이들이 보는 앞에서 학생에게 욕설을 듣고 학부형에게 머리채를 잡힌 사건이 있었다. 경기도 A초등학교 여교사 이모씨는 평가표를 받아들고는 펑펑 울었다. 거기에는 인신공격과 욕설, 성적 험담이 가득했기 때문이다. 서울 강서구 C초등학교의 한 여교사는 자기반 남자 초등학생 두 아이에게 맞아 입술이 찢어졌다. 서울 강서구 B초등학교 유모 교사는 얼마 전 5학년 학생의 컴퓨터 모니터를 보다가 경악했다. 인터넷 게시판에 자신을 모욕한 글들이 가득했다. 동교교사들에 대한 험담도 있었다. 아예 교사별로 게시판 폴더가 따로 구분돼 있었다.

나무에 가위질을 하는 것은

나무에 가위질을 하는 것은 나무를 사랑하기 때문이다. 더욱 잘 자라나기를 바라는 마음 때문이다. 선생님이 야단치지 않으면 아이가 나쁜 짓하는 버릇을 고칠 수 없다. 요즈음 교사들은 아이들을 나무라는 것을 두려워한다. 혹시 반항하지 않을까, 혹시 자신을 싫어하게 되지는 않을까 몸을 사린다. 하지만 교사가 아이를 꾸짖는 것을 두려워한다면, 세상의 그 어느 누가 이들을 올바르게 가르칠 것인가. 칭찬할 때는 아낌없이 칭찬하고 꾸짖을 때엔 그 회초리 속에 사랑하는 마음을 담아라. 한 개의 달고 탐스런 과실을 얻기 위해 다섯 개의 과실을 솎아낸다. 왜일까? 그대로 두면 못생기고 맛없는 과실이 되어 상품가치가 없어지기 때문이다. 교사들이여, 아이가 나쁜 짓을 저지르면 꼭 지적하라. 그냥 넘어가면, 아이는 그것이 옳지 못하다는 것을 모르고 인생을 살아간다.

선생님 당신만이 희망이다

천재제자를 바보로 만드는 것도, 바보제자를 천재로 만드는 것도 모두 선생님 손에 달렸다. 물론 사랑이 최선의 방책이다. 당신이 쏟는 애정과 관심이 아이에게 희망을 줄 것이다. 아이들은 무척 예민하다. 당신이 자기를 좋아하는지 좋아하지 않는지, 말로만 관심을 기울이는지를 당신의 표정과 몸짓으로 즉시 느낀다. 똑똑한 아이이든 어수룩한 아이이든 나름의 특별함을 가지고 있다. 교사들이여, 부디 아이들에게 당신의 진심을 보여라. 그러면 아이들은 곧 알아채고 당신을 따라올 것이다. 하지만 지금 대한미국 교육현실을 보라. 얼마나 탄식할 노릇인가. 입시준비를 위한 공부에만 열심일 뿐, 읽고 싶은 책 한 권 마음 놓고 읽지 못한다. 인성교육과는 거리가 먼 이 땅의 아이들은 지도층 부정부패의 진정한 피해자가 아닌가? 어둠이 빛을 이길 수 없다고 하는데, 아이들 가슴에 드리워져 있는 어두운 그림자를 몰아내는 것은 먼저 학교에서 선생님이 시작해야 한다.

교육! 교육! 교육!
날마다 부르짖어도 서점에 가면
어디 변변한 교육에세이 한 권 있었던가?
이제 저자 이귀학은 50년 교육자 인생에서
칼 비테에게 터득한 노하우와 교사기술을
이 두 권의 책 속에 담았다.