<전 편> 공부를 잘하고 못하는 차이-유형별 대처법-

의욕만 겉도는 사람
-공부에 대한 잘못된 착각을 버려라/공부에 대한 착각은 일시적인 위안
공부하는 방법이 잘못된 사람
-공부는 결과만 존재한다고 생각하라/공부 방법이 결과를 좌우한다
자신의 능력을 과대평가하지 말라
-쉬운 문제로 자신감을 얻으면 어려운 문제는 저절로 풀린다/플라톤이 강조한 공부 자세
사소한 실수에 기죽는 사람
-사소한 실수에 기죽지 말라/'자기애'가 강한 사람/엘리트는 좌절이 빠르다
집중력이 부족한 사람
-주의력의 결여를 극복하라/주의력을 강화하라/중?노년은 '흥미와 관심'으로 주의력을 높여라/초조한 증상은 '틀'에 박힌 대응으로
요령이 좋고 자신감이 있는 사람
-‘이런 것쯤 문제 아니다’라는 생각은 위험천만/요령 좋은 사람이 빠지는 함정/실력 없이 요행을 바라지 말라/요령은 이렇게 터득하라
성적이나 실적에 지나치게 집착하는 사람
-새로운 발상에 눈을 떠라/'2년차 징크스'에 시달리지 말라/야단치는 효과와 칭찬하는 효과/배우기보다 익숙해져라
자신의 유형을 진단하라
-자신의 모습을 거울에 비춰 보라/다른 사람을 통해 자신을 파악하라/다른 사람의 공부 방법을 흉내내라/흉내내기도 쉽지 않다/자신을 향상시키는 4가지 요소

<중 편> 공부에 대한 오해와 속단

뇌는 지칠 줄 모른다?
-공부를 잘 하려면 두뇌의 힘을 키워라/기억을 담당하는 부분과 보수계(報酬系)/공부를 습관화하라
박식한 수준으로 그치지 말라
-고생해서 공부하면 이익을 얻는다/공부 습관이 좋은 성과를 좌우한다/실제 응용할 수 있는 지식을 쌓아라
입시 공부의 함정
-시대에 따라 달라지는 입시 유형에 주의하라/공부에 대한 '후유증'에서 벗어나라/'부모의 체념'이 학력 저하의 원인
학력과 소질은 서로 상관없다
-엘리트 유아가 대학 시험에서 애먹는 이유는?/엘리트 집안도 소질론만으로는 통용하지 않는다/공부의 감춰진 비결을 알라
독서를 할 때도 연구를 하라
-난독(亂讀)을 대수롭게 보지 말라/독서할 때 밑줄 긋기, 독서 후엔 리포트 작성
머리를 좋게 하는 심리학으로의 초대
-두뇌 소프트웨어에 주의하라/심리학을 공부에 응용할 수 있을까?/동조 효과에 주목하라/주변의 동조 효과를 공부에 활용하라/지식을 정리ㆍ응용하라/방법을 습득한 사람이 유리하다/극단적인 사고에서 벗어나 추론의 폭을 넓혀라
공부를 잘하고 싶다면 '인지 심리학'을 활용하라
-자기 분석을 해야 머리가 좋아진다/'메타인지'에 초점을 맞춰라/공부할 때 중요한 사항/메타 인지의 3단계/자기 분석을 한 다음 공부하라
머리가 좋다는 건 과연 무엇일까
-본격적인 공부는 언제 시작하나?

<후 편> 연령별 공부의 길라잡이

초등학교 시절에는 개인차가 크다
-어린이 교육은 암기 중심으로/주입식 교육은 탁월한 교육 방법이다?/전체적인 수준 향상이 중요하다/창조성이나 영재 교육의 문제/어린이의 기억력은 탁월하다/초등학교 고학년부터는 두 가지 기억법을 병행하라/기억력에 개인차가 큰 초등학교 시절/계산이 서툴다는 의식을 없애라
중ㆍ고등학교 시절에는 이해력과 사고력을 키워라
-서정적인 이해보다 논문과 리포트 중심의 이해/자국어니까 당연히 읽을 수 있다는 착각/연령에 맞게 기억법을 단련하라/영어 회화 교육은 비현실적이다/영어 읽고 쓰는 능력은 높게 평가받을 만하다/영어 회화를 못해도 영어를 가르칠 수 있다/수학을 못하는 사람들이 증가하고 있다/일반 교육의 참된 모습은 무엇일까?
대학시절 이후에는 사회와 밀접한 관계를 맺어라
-높아지는 교육 수준/대학은 사회와 격리된 전문적인 바보들의 집단/중ㆍ고등학교 교육을 통합해야 한다/역사 교과서 문제는 사회성을 암시한다/폭넓은 토론으로 다양한 사고방식을 키워라/대학에서는 사회에 도움이 될만한 공부를 할 수 없을까?/철저히 확인하는 습관을 들여라/장점을 살려서 공부하라/공부에도 공격과 수비가 있다

<완결편> 공부 잘하는 사람이 되는 비결

공부를 잘하기 위한 현명한 수단에 주목하라
-무엇으로 동기 부여를 할지 생각하라/공부는 자신을 찾는 일이다/부에 비결은 없다, 방법만 있을 뿐이다/방법을 알면 진행이 순조롭다
인간관계를 공부에 활용하라
-원만한 대인관계가 머리를 좋게 한다/감성 지수를 높여라/IQ와 EQ를 잘 활용하라/일을 잘 할 수 있는 공부 방법은 없을까?/자신의 특기 분야와 서툰 분야를 파악하라/자신의 특기를 내세워라/목표가 높은 사람의 마음가짐/능률과 성과가 달라지는 경우에 주의하라
공부는 인생의 마라톤 경주와 비슷하다
-무엇을 위해 공부하는가?/사회인이 된 후 새로운 분야에 도전해도 늦지 않는다/성인이 된 후 공부를 하려면 대학원을 이용하라
연령과 능력의 관계를 활용하라
-나이가 들수록 두뇌의 힘이 커진다/복습은 오래 기억할 수 있는 지름길/남의 생각을 응용하라/알고 있는 것과 가르치는 일은 이해하는 측면이 다르다/주의력 저하는 감정 노화의 경보/중년에 연애를 하면 공부에 도움이 되지만 경계하라
공부 잘하는 사람을 보고 성인의 기량을 가져라
-심리요법의 열쇠는 현실 속에 있다/불안과 근심은 공부의 적/좋은 체험이라면 재미를 붙여라/틀에 박힌 생활로 불안과 우울증을 해소하라/막다른 길에서 주의하라/머리 속에 남지 않으면 의미가 없다/두뇌에 휴식을 취하는 요령

<특별 부록> 가르치는 분들에게 드리는 제언(학부모, 교사)
공부를 해야 하는 진짜 이유
우리 교육의 문제점 진단
공부하는 유형에 따른 지도법
부모 역할의 10계명