소득공제
Writing 쓰기
옥스포드 언어교육 지침서
Christopher Tribble 지음 / 김지홍 뒤침
이퍼블릭코리아(범문사)
2003.04.03.
- 베스트
- 사범대 계열 top100 4주
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책소개
목차
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1. 글쓰기를 왜 가르칠까?
2. 글쓰기의 역할. 3. 말하기와 글쓰기. 4. 글말 텍스트의 조직. 5. 글쓰기 교육에 대한 접근:과정 중심. 6. 글쓰기 교육에 대한 접근: 갈래 중심. 7. 언어 교육에서의 글쓰기. 8. 실무 및 전문 직업 환경에서의 글쓰기. 8. 학술 및 학업 환경에서의 글쓰기. 10. 글쓰기 기술 교육. 11. 학생의 글 내용에 대해 반응하기. 12. 교실에서의 글쓰기 탐구. |
품목정보
- 발행일
- 2003년 04월 03일
- 쪽수, 무게, 크기
- 234쪽 | 크기확인중
- ISBN13
- 9788973312023
책 속으로
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제 8장에서 실무적 의사 소통을 위한 글쓰이 기술을 개발하고자 하는 학습자들은, 새로운 실무 문화 및 새로운 언어 기술에 대한 자각을 얻어야 하는 이중 과제에 직면하게 됨을 살펴보았다. 실무 경험이 있는 학습자들에게는 그들의 동기가 맥락(현실 상황)에서 작업을 하는 일이 될 것이다. 여기서는 되짚어보기(feedback)가 실생활의 중요성을 지니며,교사에 의해 주어지는 것이 아니다. 그들이 실무 편지를 쓰거나 보고서를 준비할 때, 읽을 사람의 기대를 낙담 시키게 된다든지, 또는 읽을 사람이 혼동 스럽다거나 거만 스러움을 떠는 것으로 느끼게 된다면, 실무적으로 글을 쓰는 사람으로서 스스로 사업을 망쳐 버릴 도박을 하고 있는 것이다.
비슷하게 새로운 학술 환경에서 글쓰기를 하려는 학습자들은, 외국어로 효율적이고 적합하게 스스로를 표현하는 능력을 개발하면서, 그 과목 영역의 개념과 내용을 정통하게 터득해 내야 한다. 설사 이름난 학자라고 하더라도, 외국어로 글쓰기를 하는 것은 어렵고 복잡한 과제로 남아 있다. 그들은 한 언어 문화에서 수행되는 방식이 다른 언어에서 전문적인 글쓴이에 의해 수행되는 방식과 정확히 일치할 것이라고 가정하지는 않는다. --- 본문 중에서 |
