가베의 교육적 효과

가베는 이미 완성된 놀잇감이 아니라 유아가 스스로 만들어 보는 창조적인 놀잇감입니다. 아이가 가베로 다양한 형태를 만들고 해체하는 과정을 통해 스스로 놀이하고 활동하는 자발성이 길러집니다.
또한 모든 사물의 기본 조건인 면, 선, 점으로 구성되어 있어 유아들이 상상력과 창의력을 휘하는 데 적합한 교구입니다. 기본적인 형태로 구체적인 사물의 모습을 흉내내어 만들고 비교하는 동안 관찰력과 표현력, 구성력이 길러집니다.

가베는 사용 연령의 제한 없이, 가장 단순한 모양 만들기부터 시작하여 자신의 발달 정도에 맞추어 점점 놀이를 발전시킬 수 있는 점진적 놀이 교구입니다.
몇 번이고 반복적으로 모양을 만들 수 있고, 손쉽게 다른 활동으로 전환할 수 있기 때문에 주의 집중 시간이 짧은 유아들이 호기심과 흥미를 가지고 놀이할 수 있는 교구입니다. 또한 가베는 유아 혼자서도 다룰 수 있지만, 가족이나 친구와 함께 즐길 수도 있습니다. 집 만들기, 가족과 친구 얼굴 만들기, 개수 맞추기 등의 단체 놀이와 게임을 통해 사회성을 키울 수 있습니다.

가베를 나열하고, 쌓고, 이리저리 옮기는 활동을 하는 동안 소근육이 발달하고, 눈과 손의 협응력이 키워집니다. 또한 수세기, 묶어세기, 비교·분류하기, 도형 익히기, 무늬 만들기 등 다양한 가베 놀이를 통하여 기초적인 수학 개념을 익히고 미적 감각을 높일 수 있습니다.

마지막으로 가베는 놀이 후 교구를 스스로 정리하여 마무리하는 활동이 교육 과정에 포함되어 있어, 정리 정돈의 습관을 기를 수 있습니다.

가베, 귀족 놀잇감 아닌가요?

가베는 1970년대 후반 우리 나라에 처음 소개된 뒤 서서히 알려지기 시작하여, 지금은 활동 중심 교육에 대한 높은 관심과 맞물려 ‘가베 붐’이라 불릴 만큼 폭발적인 반응을 얻고 있습니다.
하지만 시중에 나와 있는 대부분의 가베는 유아들이 모두 사용하지 못할 만큼 많은 양을 값비싼 원목 상자에 담은 제품들로, 수십만 원이 넘는 고가에 판매되고 있습니다. 그래서 ‘가베=귀족 놀잇감’이라는 잘못된 인식이 퍼져 있는 것이 우리 가베 교육의 현실입니다.
게다가 지도 교사가 없을 경우, 스스로 활용하기 어렵기 때문에 비싸게 구입한 가베를 그냥 방치해 두는 가정이 많습니다. 이는 불필요한 사교육비를 높이는 원인이 될 뿐만 아니라, 유아의 놀잇감은 지극히 소박한 것이어야 한다는 프뢰벨의 가베 창안 취지와도 거리가 먼 일이라 할 수 있습니다.