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책소개
목차
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제1장 과학의 본성과 창의력
1. 과학의 과정 2. 탐구 기능 제2장 과학적 창의력이란 1. 창의력이란 2. 과학적 창의력의 구성요소 제3장 아이디어를 정리하는 방법 1. 그래픽 조직자 2. 마인트맵 3. 개념도 4. V-map 5. 유추와 은유 제4장 초등과학과의 교수-학습 형태에 따른 창의력 계발방법 1. 관찰 2. 실험 3. 만들기 4. 자료 해석 제5장 초등과학 활동을 통한 창의력 계발 실제 1. 교사용 지도서 2. 학생용 활동지 |
저자 소개
저자 : 강호감
서울대학교 대학원 과학교육과 생물교육전공 박사학위(교육학박사)를 받았고, 현재 경인교육대학교 과학교육과 교수이다.
저자 : 김아련
경인교육대학교 교육대학원 초등과학교육전공 박사학위(교육학박사)를 받았고, 현재 만인초등학교 교사이다.
저자 : 심향미
경인교육대학교 교육대학원 초등과학교육전공 석사과정을 수료했고, 현재 은계초등학교 교사이다.
저자 : 이동수
경인교육대학교 교육대학원 초등과학교육전공 석사과정을 수료했고, 현재 인천인동초등학교 교사이다.
품목정보
- 발행일
- 2010년 01월 12일
- 쪽수, 무게, 크기
- 162쪽 | 176*248*20mm
- ISBN13
- 9788963301075
출판사 리뷰
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21세기 지식기반사회에 이어 하이콘셉트 시대에 가장 필요한 능력 중 하나는 창의성일 것이다. 특히 우리나라와 같이 부존자원이 부족한 나라에서는 창의성이 풍부한 인재를 육성하는 것이 국가 경쟁력 확보를 위해 매우 중요하다. 창의성을 계발하느냐 못하느냐의 문제는 개인의 노력도 중요하지만 학교교육에서 이를 얼마나 계발시켜 줄 수 있느냐가 중요한 문제다. 학교교육에서 창의성을 계발하기 좋은 교과가 과학과목인데, 학생들이 학교에서 배워야 하는 과학적 지식을 스스로 발견할 수 있도록 환경을 조성해 주고 지도한다면, 과학교육에서 창의성을 효과적으로 계발할 수 있을 것이다.
이 책은 과학교육에서 과학지식을 올바르게 이해시키면서 과학과의 대표적인 수업형태-관찰, 실험, 만들기, 자료 해석-를 바탕으로 학생들에게 창의성을 계발시킬 수 있는 구체적인 방법을 제시하고자 하였다. 그러므로 과학을 지도하면서 학생들의 창의성을 계발하는 데 관심을 가지고 있는 예비교사 및 교사들에게 많은 도움이 될 것이다. |
