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책소개
목차
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Ⅰ. 어휘 영역
유형 V-1. 어휘의 사전적 의미 V-1-A. 고유어의 사전적 의미 V-1-B. 한자어의 사전적 의미 V-1-C. 단위어의 사전적 의미 V-1-D. 시간어의 사전적 의미 유형 V-2. 어휘의 문맥적 의미 V-2-A. 어휘의 문맥적 의미 파악 V-2-B. 문맥에 맞는 어휘 사용 V-2-C. 혼동하기 쉬운 어휘의 구별 유형 V-3. 어휘 간의 의미 관계 V-3-A. 유의 관계와 반의 관계 V-3-B. 상하 관계 V-3-C. 고유어와 한자어의 대응 양상 V-3-D. 다의어의 의미 V-3-E. 동음이의어 V-3-F. 문맥 소에서의 의미 관계 V-3-G. 의미의 공통점?차이점 파악 유형 V-4. 한자어의 독음과 표기 V-4-A. 한자어의 독음 V-4-B. 한자의 표기병기 V-4-C. 문맥에 따른 한자어 선택 V-4-D. 한자어의 형성 원리 유형 V-5. 속담 및 관용 표현 V-5-A. 속담의 의미와 쓰임 V-5-B. 고사성어의 의미와 쓰임 V-5-C. 관용 표현의 의미와 쓰임 V-5-D. 관용 표현의 형성 방식 유형 V-6. 순화어 V-6-A. 난해한 한자어의 순화 V-6-B. 불필요한 외래어의 순화 V-6-C. 일본어 잔재 표현의 순화 Ⅱ. 어법 영역 유형 G-1. 어법에 맞는 표현 G-1-A. 사이시옷의 표기 G-1-B. 준말의 표기 G-1-C. 부사형의 표기 G-1-D. 명사형의 표기 G-1-E. 활용형의 표기 유형 G-2. 띄어쓰기 G-2-A. 정확한 띄어쓰기 G-2-B. 띄어쓰기의 원리 이해 유형 G-3. 표준어 G-3-A. 표준어 규정의 이해 G-3-B. 표준어 규정에 따른 표기 G-3-C. 복수 표준어 G-3-D. 표준어와 방언 구분 유형 G-4. 올바른 문장 G-4-A. 번역투 표현 G-4-B. 중의적 표현 G-4-C. 중복 표현 G-4-D. 자연스러운 문장 유형 G-5. 문법 요소의 이해 G-5-A. 종결 표현 G-5-B. 높임 표현 G-5-C. 피동 표현과 사동 표현 G-5-D. 조사의 쓰임 G-5-E. 품사와 문장 성분 G-5-F. 우리말의 특징 유형 G-6. 외래어 및 로마자 표기 G-6-A. 외래어 표기법 G-6-B. 국어의 로마자 표기법 유형 G-7. 표준 발음 G-7-A. 자음과 모음의 발음 G-7-B. 음의 길이 G-7-C. 받침의 발음 G-7-D. 된소리 발음 G-7-E. 음의 첨가 유형 G-8. 문장 부호 G-8-A. 문장 부호 규정 이해 G-8-B. 문장 부호의 사용 Ⅲ. 듣기?말하기 영역 유형 LS-1. 강연?설명 LS-1-A. 강연?설명－내용 이해 LS-1-B. 강연?설명－내용 생성?조직 유형 LS-2. 뉴스 보도 LS-2-A. 뉴스 보도－내용 이해 LS-2-B. 뉴스 보도－표현과 전달 유형 LS-3. 프레젠테이션 LS-3-A. 프레젠테이션－내용 이해 LS-3-B. 프레젠테이션－내용 생성?조직 유형 LS-4. 연설 LS-4-A. 연설－내용 생성?조직 LS-4-B. 연설－전달 유형 LS-5. 토의?토론 LS-5-A. 토의?토론－내용 이해 LS-5-B. 토의?토론－내용 생성?조직 LS-5-C. 토의?토론－표현과 전달 유형 LS-6. 면접?면담 LS-6-A. 면접?면담－내용 이해 LS-6-B. 면접?면담－내용 생성?조직 유형 LS-7. 대화 LS-7-A. 대화－내용 이해 LS-7-B. 대화－표현과 전달 유형 LS-8. 언어 예절 LS-8-A. 일상 언어 예절 LS-8-B. 직장 언어 예절 Ⅳ. 쓰기 영역 유형 W-1. 글쓰기 전략의 수립 W-1-A. 거시적인 글쓰기 전략 W-1-B. 구체적인 글쓰기 전략 유형 W-2. 글쓰기 자료의 활용 W-2-A. 거시적인 자료의 활용 전략 W-2-B. 구체적인 자료의 활용 전략 유형 W-3. 개요의 작성 및 수정 W-3-A. 개요의 작성 W-3-B. 개요의 구체화 유형 W-4. 논지 전개 W-4-A. 논지 전개 전략의 파악 W-4-B. 구체적 논지 전개 유형 W-5. 고쳐쓰기 W-5-A. 거시적 수정 W-5-B. 미시적 수정 Ⅴ. 읽기 영역 유형 R-1. 문예문 R-1-A. 현대시 읽기 R-1-B. 현대소설(수필, 희곡, 시나리오) 읽기 유형 R-2. 학술문 R-2-A. 인문 텍스트 읽기 R-2-B. 예술 텍스트 읽기 R-2-C. 과학 텍스트 읽기 R-2-D. 사회 텍스트 읽기 유형 R-3. 실용문 R-3-A. 친교 텍스트 읽기 R-3-B. 생활 텍스트 읽기 R-3-C. 평론 텍스트 읽기 R-3-D. 시각 자료 읽기 R-3-E. 공문?보도자료 읽기 Ⅵ. 창안 영역 유형 I-1. 그림을 활용한 창안 I-1-A. 구체적인 그림을 활용한 창안 I-1-B. 추상적인 그림을 활용한 창안 I-1-C. 두 그림 사이의 연관성 창안 I-1-D. 그림과 글자의 연관성 창안 유형 I-2. 텍스트를 활용한 창안 I-2-A. 삼행시, 사행시, 오행시 I-2-B. 패러디 I-2-C. 언어유희 Ⅶ. 국어 문화 영역 유형 C-1. 국문학 관련 교양 C-1-A. 문학 작품 C-1-B. 작가 유형 C-2. 국어학 관련 교양 C-2-A. 문법 탐구 C-2-B. 근대 국어 C-2-C. 북한어 유형 C-3. 현대 국어 생활 C-3-A. 매체 언어 C-3-B. 일상 언어 C-3-C. 국어 순화와 신조어 |
품목정보
- 발행일
- 2010년 01월 08일
- 쪽수, 무게, 크기
- 293쪽 | 188*254*20mm
- ISBN13
- 9788947243551
출판사 리뷰
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KBS한국어능력시험 개관
** KBS 한국어 능력 시험 요약
*시행 기관 : KBS 한국방송 KBS 한국어 능력 시험은 보편적인 한국어 사용의 능력을 갖추고 있는지를 측정하는 시험으로, 국어를 정확하고 교양 있게 사용하여 국어를 아름답게 가꾸어 보전해야 할 선도적 사명과 책임이 있는 공영 방송이 궁극적으로는 국민의 국어사용 능력을 높이고 국어 문화를 발전시키는 데 기여하기 위하여 국가자격기본법과 국어기본법에 근거하여 시행합니다. *시행일 : 누리집(www.klt.or.kr) 참조 / 연 3～4회 *시험 장소 : 서울, 인천, 수원, 고양, 부산, 울산, 창원, 대구, 광주, 전주, 대전, 청주, 춘천, 강릉, 제주 등 15개 권역 *시험 수준 및 유형 －문제 양식 : 객관식 5지 선다형, 100문항 －문제 수준 : 고등학교 국어 교육 수준 －문제 유형 : 듣기, 어법, 읽기 등 국한된 분야만 측정하는 기존의 국어 시험과는 달리 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기, 문법, 문학 등 대표적인 언어 영역과 더불어 창안, 국어 문화 등 총체적인 언어 능력을 측정함. *응시 대상 : 전 국민 *활용 기관 －기관 : 한국방송(의무시험), 교육방송, 한국전력, 주택공사, 토지공사, 우리은행, 지역난방공사, 한국공항공사, 한국농촌공사, 국악방송, 한국고전번역원, 한국지도자육성장학재단, 농수산홈쇼핑, 동작구청, 근로복지공단, GS홈쇼핑, 한국남동발전(주), 한국수자원공사 등 －학교 : 성균관대, 한국외국어대, 동아대, 순천대, 서울대(외국인 3급 이상), 대구가톨릭대, 한양대, 춘천교대, 공주영상대, 민족사관고(의무시험), 공주한일고, 전수상산고, 안양외고, 김천고 등 －예정 : 경찰청, 국방부, 신문사 등 향후 공무원, 공공기관, 기업체 임용과 승진 자료 활용 / 자사고, 특목고 입학 및 각 대학 졸업 인증시험으로 확산 ** KBS 한국어 능력 시험의 특징 1. 국가공인자격시험 1) 자격기본법에 의한 국가공인자격시험 －자격기본법 제30조에 의거 국가자격취득자와 동등한 대우 및 혜택 －교육과학기술부 훈령 제676호 제10조에 의거 학교생활기록부에 등재, 입시에 반영 2) 국어기본법에 근거한 시험 －국어기본법 제4장 제23조에 근거한 시험 －문화체육관광부, 국립국어원이 공공성을 인정하고 지원하는 시험 2. 정밀한 언어 수행 능력 측정을 목표로 하는 시험 1) 다양한 언어 사용 역역을 총체적으로 평가하는 시험 국어기본법은 국어능력을 ‘국어를 통하여 생각이나 느낌 등을 정확하게 표현하고 이해하는 데 필요한 듣기*말하기*읽기*쓰기 등의 능력’이라고 정의하고 있습니다. KBS 한국어 능력 시험은 이러한 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 총체적으로 평가하는 시험입니다. 이와 더불어, 정확하고 풍부한 언어 사용을 평가하기 위한 어휘*어법 영역, 창의적인 언어 사용을 평가하기 위한 창안 영역, 국어에 대한 전반적인 이해를 평가하기 위한 국어 문화 영역을 편성하여 다차원적인 언어 사용 능력을 평가하고 있습니다. 2) 실제 언어 사용 환경을 적극 반영한 실용성 높은 시험 KBS 한국어 능력 시험은 국민이 실생활에서 접할 수 있는 실제 언어 환경을 적극 반영하고 있습니다. 실생활과 유리된 부차적인 지식의 측정을 지양하고, 실제 언어생활에 기여할 수 있는 정확하고 효과적인 지식을 측정할 것을 지향합니다. 시험에 사용되는 다양한 제시문을 일상생활에서 들여오고, 문항 구성도 실제 생활에서 언어 사용에 관련된 상황을 기반으로 하여 문제 해결식으로 구성하였습니다. 단지 평가 점수를 부여하기 위한 측정 시험이 아니라, 시험을 준비하고 치르는 동안 자연스럽게 국어 능력이 향상되는 시험이 되도록 설계한 것입니다. 3. 등급제 반영으로 실제 언어 수행 능력을 측정할 수 있는 시험 1) 실제 언어 수행 능력을 반영한 등급제 시스템(특허)을 보유한 시험 KBS 한국어 능력 시험은 과학적인 등급 부여 시스템을 보유하고 있습니다. 점수대에 따라 근거 없이 작위적으로 등급을 부여하는 방식이 아닙니다. 실제 언어 수행 능력을 측정한 결과와KBS 한국어 능력시험의 결과를 연계하여 등급을 부여하는 시스템을 자체 개발하여 특허를 받았습니다(특허 제10-0834208호). KBS 한국어 능력 시험의 등급 부여 시스템은 매 시험의 수험자 수준과 문항의 난이도가 반영되기 때문에 일관되고 안정적인 등급 부여가 가능합니다. 또한 KBS 한국어 능력 시험 결과만으로도 실제 언어수행 능력을 가늠할 수 있습니다. 2) 과학적인 결과 분석 시스템을 갖춘 시험 KBS 한국어 능력 시험은 시험 실시 이후, 수험자의 반응을 분석하는 저문 분석팀을 보유하고 있습니다. 이 결과 분석타임은 영역별 수준 차이를 점검하여 편차를 보정하는 일과 문항별 수험자의 답지 반응, 문항변별도, 문항난이도를 분석하여 출제위원단에게 피드백을 제공하는 일을 하고 있습니다. 결과 분석팀의 활동으로 인해 영역별 평가 수준의 일관적인 유지와 문항의 품질에 대한 지속적인 관리가 가능합니다. 한국어능력시험 국가공인 자격 획득 1. 국가공인이란* 민간자격 국가공인 제도는 자격기본법 제17조에 의거 국가 외의 법인, 단체 또는 개인의 운영하는 민간자격 중에서 사회적 수요에 부응하는 우수 민간자격을 동법 제10조 및 동법 시행령 제18조에 의거 한국직업능력개발원의 조사, 연구를 수행하고 이에 대한 결과를 직업교육훈련정책심의회 심의를 거쳐 국가가 공인해주는 제도로써, 민간자격 국가공인은 자격기본법 제27조에 의거 국가자격과 동등한 대우를 받을 수 있습니다. 2. 국가공인 자격 KBS한국어능력시험 한국방송공사의 KBS한국어능력시험은 2009년 1월 23일 문화체육관광부 공인 제2009-01호로 국가공인 자격을 취득함으로써 명실공히 우리나라를 대표하는 국가공인 한국어능력자격검정으로 인정 받았습니다. －문화체육관광부 공인 제2009-01호 －공인년월일 : 2009년 1월 23일 －민간자격관리기관 : 한국방송공사 －자격종목 및 등급 : 1급, 2+급, 2-급, 3+급, 3-급, 4+급 －국가공인의 유효기간 : 2009년 1월 23일～2011년 1월 22일(2년) －시험 성적 결과에 의해 등급부여 －자격증 및 성적의 유효기간 : 응시일로부터 만 2년 3. 국가공인 취득자의 우대내용 －자격기본법 제30조에 의거 국가자격취득자와 동등한 대우 및 혜택 －교육과학기술부 훈령 제676호 제10호에 의거 학교생활기록부에 등재, 입시에 반영 4. 한국어능력 자격증 발급 안내 －자격증 신청자격 : KBS한국어능력시험 응시자중 1급, 2+급, 2-급, 3+급, 3-급, 4+급을 부여받은 자. 성인, 청소년 구분없이 발급함. －자격증 신청기간 : KBS한국어능력시험 응시일로부터 3주 경과 후부터 신청이 가능하며, 인터넷을 통해 신청. －자격증 신청 수수료 : 별도 고지 |
