저자 서문
첫머리

1. 영어로 진행하는 영어수업과 교사의 자율 연수 노력 요청
2. 교육부 고시 제7차 교육과정: 외국어(영어)과 교육과정의 성격과 목표

제1부 교실상황과 교실영어

제1장 수업 시작 및 종료와 관련하여
1. 수업시작 전 인사, 지난 일 묻기, 차례 지시를 하며
2. 출석을 부르며
3. 수업시작 전 진도확인, 시작부분 지시, 유인물 배부를 하며
4. 단원 전체·부분의 종료, 작별인사를 하며

제2장 수업 분위기 조정 및 수업실시 전 사전준비와 관련하여
1. 교실 상태, 수업준비 상태를 언급하며
2. 통제가 필요하거나 잘못을 지적하며
3. 수업방해가 발생했을 때: 지각생, 분실물
4. 교실을 정리시키며: 좌석, 책, 흑판

제3장 교구사용, 수업진행 활동, 학생활동과 관련하여
1. 시청각 보조물을 사용하며: 그림, 테잎, OHP, 전기장비
2. 학습단원 수업활동 진행: 학습 시작 및 진행, 칭찬, 정오답 확인, 칠판사용, 과제풀이
3. 게임이나 놀이를 시키며
4. 교실을 나누며: 개인별, 짝별, 그룹(팀, 조)별
5. 과제 발표, 시험 예고와 실시를 할 때
6. 숙제를 내어주고 점검할 때
7. 토론 및 질의응답을 하며

제4장 각 언어 기능별 지도와 관련하여
1. 어휘를 가르치며
2. 구두발표 또는 말하기 연습을 시키며
3. 듣기연습을 시키며
4. 읽기를 시키며
5. 쓰기연습 또는 학생이 쓴 글을 점검하며
6. 학생들이 사용하는 기본적 영어 표현들

제2부 영어로 진행하는 수업 모형과 수업의 실제
1. 수업모형의 창안
2. 수업지도안 모형과 수업의 실제
3. 수업연구와 수업지도안 실례
1) 듣기·말하기 중심의 수업지도안
2) 읽기·쓰기 중심의 수업지도안
3) 중·고등학교 수업연구와 수업지도안
4) 초등학교 수업연구와 수업지도안
5) 영문학 작품 지도법에 따른 수업연구와 수업지도안
6) 인터넷 활용 수업의 수업지도안
4. 학생 측에서 사용할 교실영어 표현들

참고문헌